Що таке тематичні картини. Які бувають жанри живопису

Урок образотворчого мистецтва в 7 класі за програмою Б.М. Неменского в розділі "Поезія повсякденності" відводиться на вивчення тематичної (сюжетної) картини і на її види. Для ефективного засвоєння знань які навчаються предлогается переглянути презентацію по даній темі. У презентації є завдання для закріплення отриманих знань.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Тематична (сюжетна) картина

Види образотворчого мистецтва Архітектура Скульптура Графіка Живопис ДПІ

Жанри образотворчого мистецтва Пейзаж (зображення природи) Натюрморт (зображення речей) Портрет (зображення людини) Сюжетно -Тематичні картина (зображення подій життя) Анімалістичний жанр (зображення тваринного світу)

Жанрові різновиди Пейзаж - сільський, міський, архітектурний, індустріальний, героїчний. Натюрморт - квітковий, побутові речі, атрибути спорту і мистецтва. Портрет - парадний, інтимний, груповий. Сюжетно -Тематичні картина - історична, батальна, побутова, казково - билинна

Натюрморт

Сюжетно -Тематичні картина Історичний жанр Це жанр включає твори на тему великого суспільного звучання, що відображають значні для історії народу події. Ці твори можуть бути присвячені подіям як минулих, так і подій нашого часу, що мають велике історичне значення.

Сюжетно -Тематичні картина Батальний жанр Від французького - «битва» - присвячений темам війни, битв, походів і епізодів військового життя. Він може складовою частиною історичного і міфологічного жанру, а також зображувати сучасне життя армії і флоту.

Сюжетно -Тематичні картина Казково-билинний і релігійно-міфологічний жанр Присвячений сюжетів міфології, життєпису святих, казковим творам.

Сюжетно -Тематичні картина Побутовий жанр Його батьківщина Голландія 17 століття. Від французького - «рід, вид» - картини, малюнки, скульптури розповідають про події повсякденного життя.

Визначте в якому жанрі виконані картини

Іван Вишняков портрет імператриці Єлизавети Петрівни

Іван Іванович Шишкін «Жито»

Віктор Михайлович Васнецов «Іван-Царевич на сірому вовку»

Олександр Герасимов «Троянди»

Ілля Юхимович Рєпін «Цар Іван Грозний і син його Іван»

Домашнє завдання: підготувати до уроку доповідь на тему «Що я знаю про малих голландців?»

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Цикл логопедичних занять: "Навчання переказу по серії сюжетних картин з використанням масажу фаланг пальців" для дітей 5-7 років.

конспект заняття "Розповідь за сюжетною картині з додаванням попередніх подій"

Формування у дітей старшого дошкільного віку лексико-семантичною готовності до складання розповіді за сюжетною картині ....

Корекційна спрямованість в роботі над сюжетною картиною як фактор розвитку пізнавальних інтересів дітей із зоровою депривації (з досвіду роботи).

У статті висвітлено значення сюжетних картин у розвитку дітей з порушенням зору, особливості сприйняття дітьми сюжетних зображень, завдання і організація роботи. У статті представлений практичний мате ...

Картина в сюжетно-тематичному жанрі заснована на змішуванні традиційних жанрів образотворчого мистецтва. Комбінація може мати на увазі поєднання батального, побутового жанрів, пейзажу, портрета. Напрямок розвивався паралельно з іншими жанрами, в різних стилях, залежно від історичного періоду.

Дослідники історії мистецтва вважають, що жанр з'явився в 1930-і роки і характерний для живопису радянської Росії. Інші називають більш великий період розвитку напрямку, згадуючи серед представників художників епохи Ренесансу.

Особливості

Головна особливість - соціальна значимість картини. Зображення не абстрактна - об'єкти на полотні ілюструють подія з життя. Картина має фабулу, сюжет, дія. Більшість робіт - багатофігурні, динамічні композиції.

Тематичні картини можуть представляти поєднання пейзажу і батального, історичного, релігійного напрямків. Приклади робіт присутні в творчості багатьох митців.

Сюжетної називають картину, яка відображає певний сюжет, подія, в якому задіяно кілька або велику кількість учасників. Тематичне зображення несе в собі певну ідею, зміст, не прихований за допомогою алегорії. Тема чітко виражається за допомогою художніх засобів, в стилі, характерному для певної історичної епохи. Сюжетно-тематична розмаїтість відображає широке коло заходів, які властиві для життя людини.

Передача сюжету не обов'язково використовує зображення людей, задіяних в певному подію. Щоб передати досягнення науки, культури або промисловості можна використовувати зображення об'єктів, які з'явилися або розвинулися в результаті поліпшень в певній сфері.

Прикладом можуть служити полотна часів СРСР. Досягнення економіки держави можуть передавати деталізовані пейзажі, побутові сцени. Такі зображення будуть тематичними, оскільки демонструють зв'язок людини, його досягнень, і природи, яка дала свої плоди для розвитку населення і економіки країни.

Пейзаж портрет натюрморт

Будь жанр живопису може бути сюжетно-тематичним:

• Пейзаж: може передавати досягнення економіки, людської праці;
• Портрет: за умови передачі характерних рис історичної епохи, наявності динаміки зображення;
• Натюрморт може бути тематичним, якщо живописець вклав певну ідею в твір.

Комбінація предметів на картині може демонструвати інтереси художника, особливості розвитку суспільства на певному етапі, нюанси життя представників професій.

Виходячи з особливостей жанру, можна зробити висновок, що будь-яке зображення можна охарактеризувати як сюжетно-тематичний, якщо шляхом передачі об'єктів на полотні, художник викладає свій ідейний задум. Спираючись на тему і ідею, художник вибирає стиль і жанр, які максимально підходять для ілюстрування ідеї живописця.

структура

Напрямок передбачає наявність ідейного задуму, теми, форми, мотиву, які допомагають сформувати і передати глядачам ідею автора полотна.

• Ідейний задум - центральна лінія ідеології, виходячи з якої, художник вибирає засоби для реалізації ідеї.
• Тема - подія, дійство, зображене на полотні для втілення ідейного задуму.
• Художня форма, вибирається, виходячи з особливостей теми і ідеї. Правильно обрана форма - запорука доступності ідеї автора глядачам. Художня форма - це особливості вибору колірної гами, світла і стилю, інших засобів художньої виразності.
• Мотив або сюжет - втілення теми і ідеї на полотні.

композиція

Композиція - це гармонійне поєднання кольору, світла, форми та інших засобів, які дозволяють глядачеві зрозуміти і осмислити ідею автора полотна. Правильна побудова композиції допоможе доступно передати глядачеві задум, перейнятися емоціями і почуттями живописця. Створення сюжетного полотна неможливо без людей, як головних дійових осіб.

Якщо композиція побудована правильно, а всі деталі зображення представляють єдине художнє ціле. Майстерність художника полягає в умінні з кількох деталей створити цілісне сюжетне оповідання.

як побудувати

Для правильної побудови сюжетної картини необхідно:

Таким чином, головне в сюжетно-тематичної живопису - гармонійність композиції. Складність цього завдання в тому, що метою жанру є передача соціальних взаємин, що відрізняються багатогранність, неоднозначністю. Це стосується і суспільного життя, і побутового рівня відносин.

Найбільш поширене використання побутового жанру при створенні сюжетних полотен. Художники прагнуть передати емоції і характери героїв за допомогою засобів художньої виразності, висловити свою суб'єктивну думку щодо подій, відображених на полотні.

Уміння передати всі нюанси жанру - результат майстерності і досвіду художника. Для роботи в даному напрямку мало вміння красиво відображати на полотні об'єкти, потрібно бути спостережливим живописцем, який вміє помічати тонкощі емоцій і почуттів людини.

необхідні навички

Для написання сюжетної картини необхідно:

1. Розвивати уміння спостерігати, розпізнавати емоції, тонкощі настрою.
2. Оволодіти технікою роботи в різних стилях.
3. Мати достатній рівень знань в мистецтві.

художники представники

Представники жанру: російські «передвижники», Е.Делакруа, Д.Веласкес.

Чудовий приклад сюжетно-тематичного жанру живопису незвичайні і дуже цікаві, незвичайні картини сучасного художника Юрія Бралгіна:

Сучасне мистецтво ставить сюжетно-тематичний напрямок на належне місце серед інших жанрів, завдяки можливості передати індивідуальний стиль майстра і показати високий рівень професіоналізму.

Тема уроку: «Тематична (сюжетна) картина».

цілі:

Сформувати уявлення про тематичну (сюжетної) картині, її видах.

Підвести учнів до розуміння особливостей жанру через повторення і узагальнення.

Виховувати морально-естетичне ставлення до світу і мистецтва.

Розвивати асоціативно-образне мислення, творчу і пізнавальну активність.

Устаткування і матеріали:

Підбір ілюстрацій і репродукцій різних жанрів.

Комп'ютерна презентація про жанрах образотворчого мистецтва.

Художні матеріали для практичної роботи.

план уроку

Бесіда про поняття жанру з перевіркою і закріпленням знанні учнів.

Ознайомча бесіда про тематичної картині, її видах з демонстрацією ілюстрацій.

Постановка художнього завдання.

Практичне виконання завдання.

Підведення підсумків та аналіз робіт.

Хід уроку.

На уроках в минулому чверті йшлося про роль образотворчого мистецтва в житті людини і про те, що є головною темою в ньому. Людина. Так, мистецтво головним чином говорить про людину, про його здобутки, думках, про його життя. Образотворче мистецтво говорить про це на мові різних жанрів: вже знайомих вам і тих, про які вам ще належить дізнатися.

Уроки цієї чверті - про історію та розвиток сюжетної картини і, зокрема, її особливого типу-побутового жанру.

Згадайте, які види образотворчого мистецтва ви знаєте.

Образотворче мистецтво ділиться на п'ять видів: архітектура, скульптура, графіка, живопис, ДПІ. Кожен з цих п'яти видів ділиться на жанри. Найяскравіше це поділ проявляється в живописі та графіці.

Що ж таке жанри в образотворчому мистецтві?

Художники пишуть різні картини. На одних ми бачимо природу, на інших - людей, треті розповідають про самих повсякденних, буденних речах. І ось за змістом їх стали ділити на жанри: зображення природи-пейзаж, речей-натюрморт, людини-портрет, подій життя-сюжетно-тематична картина.

(Показ презентації про жанрах)

У свою чергу кожен з жанрів має свої підрозділи - жанрові різновиди. Так, пейзаж може бути сільський, міський, індустріальний. А художники, що зображують море, називаються мариніст. У жанрі портрета теж є різновиди - портрет парадний, інтимний, груповий. Жанрові різновиди сюжетно-тематичної картини - історична, батальна, побутова картини.

А тепер виберіть з картин, представлених на дошці ті, жанр яких вам знаком.

(Учні групують картини, запропоновані вчителем.

Учитель запитує про те, що об'єднує залишилася групу картин. Сюжет? Але він може бути абсолютно різним.)

Який сюжет представлених живописних робіт?

(Учні намагаються визначити сюжет, розмірковуючи «про що ця картина».)

Отже, які ж сюжети може мати тематична картина?

історичний - йому належить особливе місце. Цей жанр включає твори на тему великого суспільного звучання, що відображають значні для історії події.

Які картини в історичному жанрі вам знайомі? Спробуйте згадати автора.

(В.І. Суриков «Ранок стрілецької страти», «Перехід Суворова через Альпи», К. Брюллов «Останній день Помпеї» і ін.)

Однак не обов'язково твір має бути присвячене минулому: це можуть бути будь-які важливі події наших днів, мають велике історичне значення.

батальний жанр (Від франц. Bataille - битва) - присвячений темам війни, битв, походів і епізодів військового життя. Він може бути складовою частиною історичного і міфологічного жанру, а також зображувати сучасне життя армії і флоту.

(Твори Тиціана, Ф. Гойя, А. Ватто, В Верещагіна, М. Грекова).

Спробуйте самостійно дати визначення зказочно-билинному і релігійно-міфологічного жанрів, Розкажіть про них і приведіть приклади.

(Учні дають визначення казково-билинному жанру, згадуючи твори В.М. Васнєцова «Богатирі», «Витязь на роздоріжжі», «Іван-царевич на сірому вовку» і ін. Учитель доповнює представлений ряд картиною М. Врубеля «Царівна Лебідь», «Демон» і ін.

При розмові про релігійно-міфологічному жанрі демонструються картини С. Боттічеллі, Рафаеля, Рубенса, Рембрандта, А. Іванова та ін.)

Поняття побутового жанру формується в європейському мистецтві нового часу. Його батьківщиною вважається Голландія XVII століття. У наш час це один з найбільш поширених жанрів образотворчого мистецтва, хоча ще в першій половині XIX століття, він вважався нижчим, не вартим уваги художника. Часто твори на побутові сюжети називають жанровими, або відносяться до жанрового живопису.

До побутового жанру відносяться картини, малюнки, скульптури, розповідають про події повсякденного життя.

Про це жанрі ми докладніше поговоримо на наступному уроці, на прикладі знайомства з творчістю «малих голландців».

Я пропоную вам виконати пошукову творчу роботу на тему «Що я знаю про малих голландців?».

А зараз спробуйте виконати замальовки для майбутньої картини в будь-якому із жанрів.

Будинки доробіть роботу і назвіть її.

Домашнє завдання: підготуватися до уроку-конференції «Що я знаю про малих голландців?».

Виконати творчу роботу (повідомлення-реферат) з підбором ілюстративного матеріалу на будь-яку із запропонованих тем:

1. Історія виникнення голландського живопису.

2. Голландія-батьківщина жанрового живопису. Чому?

3. Творчість П. Брейгеля та ін.

Голландський живопис - її виникнення та початкова пора до такої міри зливаються з першими стадіями розвитку живопису фламандської, що новітні історики мистецтва розглядають ту і іншу за весь час до кінця XVI ст. нероздільно, під одним загальною назвою "нідерландської школи". Обидві вони, складаючи син рейнської гілки ньому. живопису, головними представниками якої є Вільгельм Кельнський і Стефан Лохнер, вважають своїми родоначальниками братів ван-Ейков; обидві довго йдуть по одному напрямку, одушевляются одними і тими ж ідеалами, переслідують однакові завдання, розвивають одну і ту ж техніку, так що художники Голландії нічим не відрізняються від своїх фландрских і брабантских побратимів.

Це триває в усі час панування над країною спершу бургундського, а потім австрійського будинку - до тих пір, поки не спалахує жорстока революція, що закінчується повним торжеством голл. народу над пригнічує його іспанцями.

З цієї епохи кожна з двох гілок нідерландського мистецтва починає рухатися окремо, хоча часом і трапляється їм приходити в дуже близьке зіткнення між собою. Г. живопис разом приймає оригінальний, цілком національний характер і швидко досягає яскравого і рясного розквіту. Причини цього явища, подібне якому навряд чи знайдеться на всьому протязі історії мистецтв, криються в топографічних, релігійних, політичних та соціальних обставин.

У цій "ницої країні" (hol land), що складається з трясовини, островів і півостровів, постійно підмиває морем і загрозливих його набігами, населенню, лише тільки скинув воно з себе чужоземне ярмо, довелося створювати заново рішуче все, починаючи з фізичних умов ґрунту і закінчуючи умовами моральними та інтелектуальними, тому що все було зруйновано передувала боротьбою за незалежність. Завдяки своїй підприємливості, практичного змісту і наполегливій праці голландці встигли перетворити болота в плодоносні ниви і розкішні пасовиська, відвоювати від моря великі земельні простори, придбати матеріальний добробут і зовнішнє політичне значення.

Досягненню цих результатів багато сприяли утвердилась в країні федеративно-республіканська форма правління і розумно проведений в життя принцип свободи думки і релігійних переконань. Немов дивом, всюди, у всіх областях людської праці закипіла раптом гаряча діяльність в новому, своєрідному, чисто народному дусі, між іншим і в галузі мистецтва.

З галузей останнього на грунті Голландії пощастило переважно однієї - живопису, яка прийняла тут в творах багатьох більш-менш талановитих художників, що з'явилися майже одночасно, напрямок дуже різнобічне і разом з тим абсолютно відмінне від напрямку мистецтва в інших країнах. Головна особливість, що характеризує цих художників, - любов до природи, прагнення відтворювати її в усій її простоті і правді, без найменших прикрас, без підведення під які б то не було умови упередженого ідеалу. Друге відмітна властивість голл. живописців становлять тонке почуття колориту і розуміння того, яке сильне, дивовижне враження можна виробляти, крім змісту картини, одною лише вірною і дужою передачею барвистих відносин, що обумовлюються в природі дією світлових променів, близькістю або дальністю відстаней.

У кращих представників Г. живопису це почуття фарб і світлотіні розвинене до такої міри, що світло з його незліченними та різноманітними нюансами грає в картині, можна сказати, роль головної дійової особи і повідомляє високий інтерес найнезначнішим сюжету, самим незграбним формам і образам. Потім слід зауважити, що більшість голл. митців не пускається в далекі пошуки за матеріалом для своєї творчості, але задовольняється тим, що знаходить навколо себе, в рідну природу і в житті свого народу.

мета:сформувати уявлення про тематичну (сюжетної) картині, її видах.

• підвести учнів до розуміння особливостей жанру, через повторення і узагальнення вивченого;
• розвивати асоціативно-образне мислення, творчу і пізнавальну активність учнів,
• виховувати морально-естетичне ставлення до світу і мистецтва.

Устаткування.

1. Підбір ілюстрацій і репродукцій різних жанрів .

Додаток 1 . "Репродукції творів відомих художників".

Додаток 2 . "Жанри образотворчого мистецтва".

2. Художні матеріали для практичної роботи.

3. Словник художніх термінів.

План уроку.

1. Бесіда про поняття жанр з перевіркою і закріпленням знань учнів.

2. Ознайомча бесіда про тематичну (сюжетної) картині, її видах, з демонстрацією ілюстрацій.

З. Постановка художнього завдання.

4. Практичне виконання завдання.

5. Підведення підсумків та аналіз робіт.

Хід уроку

Учитель: На попередніх уроках йшлося про роль образотворчого мистецтва в житті людини і про те, що є головною темою в ньому. Людина. Так, мистецтво головним чином говорить про людину, про його здобутки, думках, про його життя. Образотворче мистецтво говорить про це на мові різних жанрів: вже знайомих вам і тих, про які вам ще належить дізнатися. Наші подальші уроки - про історію та розвиток сюжетної картини і, зокрема, її особливого типу - побутового жанру.

Згадайте, які види образотворчого мистецтва ви знаєте?

Відповіді учнів. Архітектура, скульптура, графіка, живопис, декоративно-прикладне мистецтво.

Учитель: Так дійсно вірно ви згадали, що образотворче мистецтво ділиться на п'ять видів: архітектура, скульптура, графіка, живопис, декоративно-прикладне мистецтво. Кожен з цих п'яти видів мистецтва ділиться на жанри. Хлопці, а як ви вважаєте, в якому виді мистецтва найяскравіше це поділ проявляється?

Відповіді учнів. У живописі та графіці.

Учитель: Що ж таке жанри в образотворчому мистецтві? Художники пишуть різні картини. На одних ми бачимо природу, на інших - людей, треті розповідають про самих повсякденних, буденних речах. І ось за змістом картин їх стали ділити на жанри: зображення природи - пейзаж, речей - натюрморт, людини - портрет, подій життя - сюжетно-тематична картина.

У свою чергу кожен з жанрів має свої підрозділи - жанрові різновиди. Так, пейзаж може бути сільський, міський, індустріальний. А художники, що зображують море, називаються мариніст. У жанрі портрета теж є різновиди - портрет парадний, інтимний, груповий. Жанрові різновиди сюжетно-тематичної картини - історична, батальна, побутова картини.

А тепер виберіть з картин, представлених на дошці ті, жанр яких вам знаком.

Жанри в образотворчому мистецтві.

Демонстрація Додатка 2.

1) Анімалістичний жанр.

2) Портрет - парадний, інтимний, груповий.

3) Пейзаж - сільський, міський, архітектурний, індустріальний, героїчний.

4) Натюрморт - квітковий, з їжею, побутові речі, атрибути спорту і мистецтва.

5) Сюжетно-тематична картина: історична, батальна, побутова, казково-билинна.

учні:Групують картини, запропоновані вчителем.

Учитель: Що об'єднує залишилася групу картин. Сюжет? Але і він може бути абсолютно різним.

Який сюжет представлених живописних робіт?

Учні: Міркуючи "про що ця картина", намагаються визначити сюжет.

Учитель: Отже, які ж сюжети може мати тематична картина?

Демонстрація Додатка 1 ( слайдів 1-4)

Історичний - йому належить особливе місце. цей жанр

включає твори на тему великого суспільного звучання, що відображають значні для історії народу події,

Які картини з історичним сюжетом вам знайомі? Спробуйте згадати автора.

(В.І. Суриков "Ранок стрілецької страти", "Перехід Суворова через Альпи", К, Брюллов "Останній день Помпеї" і ін.)

Однак не обов'язково твір має бути присвячене минулому: це можуть бути будь-які важливі події наших днів, мають велике історичне значення.

Батальний жанр (від франц. Bаtaille - битва) - присвячений темам війни, битв, походів і епізодів військового життя. Він може бути складовою частиною історичного і міфологічного жанру, а також зображувати сучасне життя армії і флоту.

Ілюструючи поняття цього жанру, вчитель демонструє (слайди 5-8)твори Н. Пуссен, А.Ватто, Ф.Гойи, Г.Жеріпо, а також В.Верещагіна, М.Грекова і ін.

Спробуйте самостійно дати визначення казковому і релігійно-міфологічного жанрів, розкажіть про них і приведіть приклади.

Учні: Дають визначення казково-билинному жанру (Демонстрація слайдів 9-11),згадуючи твори В. М. Васнецова "Богатирі", "Витязь на роздоріжжі", "Іван-царевич на сірому вовку" і ін. Учитель доповнює представлений ними ряд картиною М. Врубеля "Демон" і ін.

При розмові орелігіозно-міфологічному жанрі демонструються слайди 12-27картин С. Боттічеллі, Джорджоне, Рафаеля, Н. Пуссена, П. Рубенса, Рембрандта, Д. Веласкеса, Ж-П. Давида, Ж-Д. Енгра. А. Лосенко, А. Іванова.

Поняття побутового жанру формується в європейському мистецтві нового часу. Його батьківщиною вважається Голландія ХVII століття. У наш час це один з найбільш поширених жанрів образотворчого мистецтва, хоча ще в першій половині XIX століття, він вважався нижчим, не вартим уваги художника. Часто твори на побутові сюжети називають жанровими, або відносяться до жанрового живопису (від франц. Benre - рід, вид).

До побутового жанру відносяться картини, малюнки, скульптури, розповідають про події повсякденного життя.

Про це жанрі ми докладніше поговоримо на наступному занятті, на прикладі знайомства з творчістю "малих голландців".

Я пропоную вам, виконати пошукову творчу роботу індивідуальну або групову на тему "Про малих голландців".

Практична робота.

А зараз спробуйте виконати замальовки для майбутньої картини в будь-якому із жанрів.

Будинки доробіть роботу і назвіть її.

Домашнє завдання.

Виконати творчу роботу (повідомлення-реферат) з підбором ілюстративного матеріалу про малих голландців.