ЄДІ 2017 Література Типові тестові завдання Єрохіна

М .: 2017. - 72 с.

Типові тестові завдання з літератури містять 10 варіантів комплектів завдань, складених з урахуванням всіх особливостей і вимог Єдиного державного іспиту. Призначення допомоги - надати читачам інформацію про структуру та зміст КІМ з літератури, ступеня складності завдань. У збірнику надано відповіді на всі варіанти тестів і наводяться виконання всіх завдань одного з варіантів. Крім того, наведені зразки бланків, що використовуються на ЄДІ для запису відповідей і рішень. Посібник призначений вчителям для підготовки учнів до іспиту з літератури, а учням-старшокласникам для самопідготовки і самоконтролю.

формат: pdf

Розмір: 1,6 Мб

Дивитися, скачати:drive.google

ЗМІСТ
Варіант 1
Частина 1 7
Частина 2 12
Варіант 2
Частина 1 13
Частина 2 18
варіант 3
Частина 1 19
Частина 2 23
варіант 4
Частина 1 24
Частина 2 29
варіант 5
Частина 1 30
Частина 2 35
варіант 6
Частина 1 36
Частина 2 42
варіант 7
Частина 1 43
Частина 2 47
варіант 8
Частина 1 48
Частина 2 53
варіант 9
Частина 1 54
Частина 2 59
варіант 10
Частина 1 60
Частина 2 64
Коментар до варіанту 6 65
Частина 1 65
Частина 2 68
відповіді 70

Екзаменаційна робота з літератури складається з 2 частин, що включають в себе 17 завдань. На виконання екзаменаційної роботи з літератури відводиться 3 години 55 хвилин (235 хвилин).
Частина 1 включає в себе два комплексу завдань. Перший комплекс завдань відноситься до фрагменту епічного, або поетичного, чи драматичного твору: 7 завдань з короткою відповіддю (1-7) і 2 завдання з розгорнутою відповіддю в обсязі 5-10 пропозицій (8, 9).
Другий комплекс завдань відноситься до аналізу ліричного твору: 5 завдань з короткою відповіддю (10-14) і 2 завдання з розгорнутою відповіддю в обсязі 5-10 пропозицій (15, 16).
Відповіддю до завдань 1-7 і 10-14 є послідовність цифр або слово (словосполучення). Відповідь запишіть у поле відповіді в тексті роботи без пробілів, ком та інших додаткових символів, а потім перенесіть в бланк відповідей № 1.
Частина 2 включає в себе 3 завдання (17.1-17.3), з яких потрібно вибрати тільки ОДНЕ і дати на нього розгорнутий аргументовану відповідь в жанрі твори на літературну тему обсягом не менше 200 слів.
Рекомендуємо не більше 2 годин відвести на виконання завдань частини 1, а решту часу - на виконання завдання частини 2.
Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравими чорними чорнилами. Допускається використання гелевою, капілярної або пір'яний ручок.
При виконанні завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються при оцінюванні роботи.
Бали, отримані Вами за виконані завдання, сумуються. Постарайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.

Пройти ЄДІ з літератури онлайн тести з балами, демо версія ЄДІ з літератури з відповідями, завдання ЄДІ з літератури

ЄДІ з літератури - це один з найбільш спірних предметів формату ЄДІ. Багато фахівців висловлюють за відмову тестового формату для перевірки знань з літератури. Через специфіку предмета, вага ЄДІ зміщений більше в останню частину ЄДІ, яка представляє собою твір. Але все ж перші частини ЄДІ - це тестові питання і до них необхідно готуватися. Саме ЄДІ з літератури викликає найбільший дисонанс у школярів. При прочитанні книги залишається загальне враження і деякі уривки тексту і цитати. Але думка авторів, про важливість того чи іншого фрагмента, може не відповідати внутрішньому світу учня. Таким чином, автори ЄДІ створюють питання, які перевіряють в пам'яті певний фрагмент, який міг не відгукнутися у школяра. Книги з роками викликають різні емоції у читачів. Те, що важливо для професора, могло не надати ніякого впливу на школяра. З цих причин учням досить складно підготуватися до ЄДІ з літератури. Повторне прочитання книги, навряд чи зможе зрозуміти точку зору авторів запитань.

Як готуватися до ЄДІ з літератури?

У зв'язку з такою складною ситуацією, найкращим способом підготуватися до ЄДІ з літератури вважаються саме пробні ЄДІ. На них школярі отримують можливість ознайомитися з питаннями. Коли учні знають, на які теми у різних авторів роблять акцент укладачі питань, їм набагато легше підготуватися до іспиту. Найкраще звіряти питання перед прочитанням певного автора. Таким чином, вийде краще зосередитися на потрібній темі, при прочитанні літературного твору. Таку можливість дають пробні онлайн тести ЗНО з Літературі.

Онлайн тести ЄДІ з літератури на освітньому порталі

На освітньому порталі Uchistut.ru розміщені пробні варіанти ЄДІ, які доступні для проходження всім бажаючим. Що б пройти тест, не треба проходити реєстрацію або відправляти СМС. Тести доступні в будь-який час, що робить їх дуже зручними для підготовки. Перед тим, як освіжити в пам'яті будь-яку книгу, школяр може подивитися типові питання ЄДІ з літератури з даного літературного твору, і знайти відповідь в тексті. Такий формат підготовки визнаний найбільш ефективним способом, що б отримати максимальні бали з першими частинами ЄДІ з літератури.

Які ми склали на основі розрізнених завдань відкритого банку ФІПІ.

Слово о полку Ігоревім

Як в «Слові о полку Ігоревім» проявляється авторське ставлення до героїв і подій?

Грибоєдов

8. Що дає підставу стверджувати, що Репетилов виступає в якості пародійного «двійника» Чацького?

8. Чому особливим досягненням Грибоєдова-драматурга А. С. Пушкін вважав мову комедії?

8. Як співвідноситься з реальними подіями п'єси придуманий Софією сон?

8. Хто Чацкий: «зайвий» людина або особистість, яка не знайшла своє місце в житті? (За комедії А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму».)

9. У яких творах російської класики описані сни героїв і в чому їх можна порівняти зі сном героїні п'єси А. С. Грибоєдова? (Наведіть 2-3 приклади із зазначенням авторів.)

9. В яких творах російської класики головних героїв супроводжують їх «двійники» і в чому ці твори можна порівняти з грибоедовской п'єсою?

У чому своєрідність конфлікту Чацького з фамусовское суспільством? (За комедії А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму».)

У чому полягає своєрідність фіналу комедії А.С. Грибоєдова «Лихо з розуму»?

Що дає підставу розглядати п'єсу А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму» як трагікомедію?

Що дозволило М.Є. Салтикова-Щедріна назвати Молчалина однією з найстрашніших фігур російського суспільства? (За п'єсою А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму».)

Чому Фамусов і Чацький вимовляють найбільші і змістовні монологи у п'єсі? (За комедії А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму».)

Чому Софія, героїня комедії А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму», за висловом автора, - «дівчина, сама не дурна, воліє дурня розумній людині»?

Чому в комедії А.С. Грибоєдова «Лихо з розуму» так багато другорядних персонажів?

Фонвізін

8. Як назва комедії Д. І. Фонвізіна «Недоросль» пов'язане з її проблематикою?

8. Як в комедії Д. І. Фонвізіна «Недоросль» розкривається тема «лихої вдачі» і форм його прояву?

8. У чому полягає комізм «іспиту», влаштованого для Митрофана?

8. Чому комедію Д.И.Фонвизина «Недоросль», яка викриває кріпосницьку дійсність, називають «комедією виховання»?

9. У яких творах російської класики відображено зіткнення невігластва і освіченості і в чому ці твори можна порівняти спьесой Д.И.Фонвизина?

Яка роль другорядних персонажів в комедії Д. І. Фонвізіна «Недоросль»?

8. Як розкривається внутрішній світ Тетяни Ларіної в сценах пояснення з Євгенієм Онєгіним? (За романом О. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін».)

8. Чому в романі О. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін» автор так раптово розлучається зі своїм героєм у фіналі?

8. Чому вибір Тетяни Ларіної припав саме на Євгенія Онєгіна?

8. Як сенс епіграфа до роману О.С.Пушкіна «Капітанська дочка» співвідноситься з долями героїв твору?

8. Чому доля благоволить щиросердо Гриньова, а не расчетливому Швабрину? (За романом О. С. Пушкіна «Капітанська дочка».)

8. Яке місце і значення образу Савельича в романі О. С. Пушкіна «Капітанська дочка»?

8. Як розкривається характер Маші Мироновоїпід час зустрічі з імператрицею?

9. Що зближує з романом «Капітанська дочка» інші твори вітчизняної класики, присвячені великим подіям російської історії? (При зіставленні вкажіть твори і авторів.)

9. Як в «Капітанської дочці» показана трагедія «російського бунту» і в яких творах вітчизняної класики зачіпалася подібна проблема?

У чому суть конфлікту поета і натовпу в ліриці А.С. Пушкіна?

Як розкривається в романі А.С. Пушкіна «Євгеній Онєгін» «російська душа» Тетяни?

Які «почуття добрі» прагнув пробудити А.С. Пушкін своєю лірикою?

Як розкривається проблема честі і обов'язку в романі А.С. Пушкіна «Капітанська дочка»?

У чому полягає драматизм долі Онєгіна? (За романом О. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін».)

У чому проявляється обраність поета? (За ліриці О.С.Пушкіна.)

Гоголь

8. Як ви розумієте слова В. І. Немировича-Данченка, який стверджував, що «... незважаючи на безперервний гомеричний регіт, ви відчуваєте, як комедія швидко, неухильно і з дивовижною правдивістю починає підніматися до трагічних висот»? (За п'єсою М.В.Гоголя «Ревізор».)

8. У чому символічний сенс образу дороги в поемі М.В.Гоголя «Мертві душі»?

8. Які риси особистості головного героя підкреслені в наведеному фрагменті «Шинелі»?

9. Які герої російської класики належать до того ж літературному типу, що й герой «Шинелі», і в чому авторське ставлення до них перегукується з позицією М.В.Гоголя?

У чому проявляється потворність побуту чиновницького міста? (За п'єсою М.В.Гоголя «Ревізор».)

Як в зображенні народу проявляється неоднозначність авторської позиції? (За поемою М. В. Гоголя «Мертві душі».)

Лермонтов

8. Чому, скуштувавши повітря свободи, Мцирі повинен був померти? (За поемою М. Ю. Лермонтова «Мцирі».)

8. Співчуття або засудження заслуговує Печорін? (За романом М. Ю. Лермонтова «Герой нашого часу».) Свою відповідь аргументуйте.

8. У чому схожі і чим різняться Печорін і Вернер?

Чи знайшов Мцирі відповідь на питання «прекрасна земля»? (За поемою М. Ю. Лермонтова «Мцирі»)

Яке значення «Журналу Печоріна» в романі М.Ю. Лермонтова «Герой нашого часу»?

У чому трагізм звучання теми поета і поезії у творчості М. Ю. Лермонтова?

У чому своєрідність звучання громадянської теми в ліриці М.Ю. Лермонтова?

Чому роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашого часу» названий на критиці соціально-психологічним?

Некрасов

8. «Народ звільнений, але чи щасливий народ?» (За поемою М. Некрасова «Кому на Русі жити добре».)

8. У чому Н.А.Некрасов бачить сутність духовного рабства? (За поемою М. Некрасова «Кому на Русі жити добре».)

15. Як в ліриці Н. А. Некрасова поєднуються народна тема і мотив високого служіння поета?

15. Яким постає російське селянство в ліриці Н.А. Некрасова?

Який постає «російська доленька жіноча» в зображенні Н.А.Некрасова?

Як розкривається тема народної долі в поезії Н.А. Некрасова?

Тютчев

15. Чому багато віршів Ф.И.Тютчева, що представляють собою своєрідні «пейзажі у віршах», традиційно відносять до філософської лірики?

15. У чому незвичайність зображення світу природи в ліриці Ф. І. Тютчева?

Чому Базарова можна назвати «рефлектує нігілістом»? (За романом І. С. Тургенєва «Батьки і діти».)

Які риси «нової людини» в образі Базарова приймає і які заперечує И.С.Тургенев? (За романом «Батьки і діти».)

Чому брати Кірсанова не приймають нігілістичних ідей Базарова?

У чому полягає сила і слабкість базаровского нігілізму? (За романом І. С. Тургенєва «Батьки і діти».

Салтиков-Щедрін

8. Які особливості щедринской сатири знайшли своє відображення в наведеному фрагменті «Дикого поміщика»?

9. У яких творах вітчизняної класики об'єктом зображення є соціальні пороки і в чому ці твори можна порівняти з щедрінського «Премудрий Піскарьов»?

9. У яких творах російських письменників відображені взаємини пана і мужика і в чому ці твори можуть бути співставлені з «Диким поміщиком» М.Є. Салтикова-Щедріна?

Гончаров

8. Що таке «обломовщина»? (За романом І. А. Гончарова «Обломов».)

8. Чому Андрій Штольц не зміг допомогти своєму другові Іллі Обломова повернутися до активного життя? (За романом І. А. Гончарова «Обломов».)

8. У чому полягала своєрідність отриманого Штольцем виховання і як воно позначилося на його особистості і долі?

8. Чому переїзд на нову квартиру для Обломова рівнозначний катастрофи?

8. Як складність взаємовідносин Обломова і Ольги проявляється в даному фрагменті?

9. У яких творах російської класики герої стикаються з необхідністю змін і чим їх ставлення до цих змін відрізняється від почуттів, які володіють Обломова?

9. У яких творах російських письменників зображені драматичні стосунки закоханих і в чому ці твори можна порівняти з «Обломова»?

9. У яких творах вітчизняної класики зображений тип «діяльного» героя і в чому його можна зіставити з Андрієм Штольцем?

Чому Агафія Пшеніцина виявилася для Обломова ближче Ольги Іллінської? (За романом І. А. Гончарова «Обломов».)

Як зміна пір року в романі І. А. Гончарова «Обломов» допомагає зрозуміти закономірності долі головного героя?

Яка роль Ольги Іллінській в духовному перетворенні Обломова? (За романом І. А. Гончарова «Обломов»)

Толстой

8. Що таке, на думку Л. М. Толстого, «життя справжня» і хто з героїв роману «Війна і мир» живе таким життям?

8. Чи можна Миколи Ростова назвати внутрішньо вільною людиною? (За романом Л. М. Толстого «Війна і мир».) Свою відповідь аргументуйте.

8. Чому П'єр різко виділяється серед інших гостей Ганни Павлівни?

8. Як у романі Л. М. Толстого «Війна і мир» втілилося переконання автора про те, що одне з найбільших помилок полягає у визначенні людини «розумним, дурним, добрим, злим, сильним, слабким, а людина є все: всі можливості , є текучого речовина »?

8. Як наведений фрагмент тематично перегукується з початком п'єси?

Яке місце в системі образів чеховської п'єси займають Аня і Петя Трофимов? (За п'єсою А.П. Чехова «Вишневий сад»)

Чим можна пояснити відсутність в системі персонажів п'єси А.П.Чехова «Вишневий сад» «ідеального» героя?

Островський

8. Чому звичаї міста Калинова Кулігін називає жорстокими? (За драмою О. М. Островського «Гроза».)

8. Загибель Катерини - свідомий протест проти Калиновського світу або жест відчаю? Свою відповідь аргументуйте.

15. У чому полягає суперечливість відносини поета до Росії? (Вірш)

15. Як змінюється емоційний стан ліричного героя від початку до кінця вірша «Незнайомка»?

15. Яку істину відкриває для себе ліричний герой у фіналі вірша (заключна строфа)?

15. Як ви розумієте сенс першого рядка вірша А.А.Блока «О, я хочу безумно жити ...»?

15. До якої жанрово-тематичної різновиди лірики, що зачіпає вічні питання буття, належить вірш А.А.Блока?

15. У чому незвичайність звучання соціальної теми у вірші А.А. Блоку «Фабрика»?

16. Хто з російських поетів звертався до соціальної проблематики і в чому їх твори можна порівняти з віршем А.А. Блоку «Фабрика»?

16. У творчості яких російських поетів звучать сповідальні мотиви і як їх твори можна співвіднести з віршем А.А.Блока?

16. У яких творах російських поетів звучать філософські питання і в чому ці твори співзвучні вірша «Ніч, вулиця, ліхтар, аптека ...»?

16. Які твори російських поетів близькі блоковскому відчуття Росії? (Свою відповідь аргументуйте.)

9. У яких творах російських письменників зображені «будні» революції і в чому ці твори можуть бути співставлені з поемою А.А.Блока «Дванадцять»? (Наведіть 2-3 приклади із зазначенням авторів.)

16. У творчості яких російських поетів створені ідеальні жіночі образи і в чому ці образи співзвучні образу блоківської Прекрасної Дами?

Чому в віршах про Росію А.А. Блок звертається до історичного минулого Батьківщини?

Який постає революційна Росія в поемі А.А. Блоку «Дванадцять»?

Які зміни зазнає образ коханої в творах А.А.Блока різних років?

У чому особливість звучання революційної теми в поезії А. А. Блоку?

Єсенін

15. У чому подібність і в чому відмінність образу Батьківщини в ліриці А. А. Блоку і С.А.Есенина?

15. Чому вірші С.А.Есенина про природу не можна відносити тільки до «пейзажної» ліриці?

15. Яким постає внутрішній світ ліричного героя у вірші С.А.Есенина?

15. У чому полягає своєрідність розкриття теми батьківщини у вірші С.А. Єсеніна «Шагане ти моя, Шагане! ..»?

15. Який стан ліричного героя, який повернувся в рідний край після довгої відсутності?

15. У який спосіб вірші «Лист матері» втілено уявлення ліричного героя про «малу батьківщину»?

15. Які почуття викликає у ліричного героя спогад про матір і рідну домівку?

15. У чому особливість втілення теми поетичного пам'ятника в вірші С.А.Есенина?

15. Чому роздуми поета про прощання з молодістю, так трагічно звучать у вірші, завершуються світло і спокійно?

16. У яких творах російських поетів звучить мотив швидкоплинності життя і в чому ці твори співзвучні вірша С.А.Есенина?

16. У віршах яких російських поетів XIX-XX ст. виникає образ Батьківщини і які мотиви зближують їх з віршем С.А. Єсеніна «Русь Радянська»?

16. Які вірші російських поетів звернені до близької людини і які мотиви зближують їх з віршем «Лист матері»?

16. Хто з російських поетів звертався в своїх творах до літературних попередників або сучасників і в чому ці твори співзвучні есенинском вірша? (Наведіть 2-3 приклади.)

16. У яких творах російських поетів тема рідної землі займає центральне місце і в чому ці твори співзвучні вірша С.А.Есенина?

16. У яких творах російської лірики звучить тема життя і смерті і в чому вони перегукуються з есенинским віршем?

Яким постає образ рідної домівки в ліриці С. А. Єсеніна?

Маяковський

8. Як ви розумієте сенс назви поеми В. В. Маяковського «Облако в штанах»?

8. Що лежить в основі протистояння героя і натовпу в «Хмарі в штанях»?

15. До кого і чому звертається поет у своєму вірші?

8. Яке емоційний стан ліричного героя, що очікує приходу коханої, і як воно його характеризує? (Твір, добуток)

16. У чому проявляється внутрішня подвійність ліричного героя ранньої творчості В.Маяковського і в яких творах російських поетів ми зустрічаємо схожий тип героя? (Вірш)

9. У творах яких російських поетів розкривається тема нерозділеного кохання і в чому ці твори близькі поемі В. В. Маяковського?

16. У яких творах російських поетів герої звертаються до зірок і в чому ці твори співзвучні вірша В.В. Маяковського «Послухайте»?

Проти чого протестує герой ранньої лірики В.В. Маяковського?

Ахматова

15. Який загальний емоційний тон вірша А.А.Ахматовой і за допомогою яких засобів він створюється?

15. Який підсумок роздумів ліричної героїні вірша «Приморський сонет»?

8. Чому ліричний «я» замінюється в творі А.А. Ахматової ліричним «ми»?

15. Чому так трагічно самотня лірична героїня Марини Цвєтаєвої?

15. Яким постає внутрішній світ ліричної героїні вірша М. І. Цвєтаєвої? (Свою відповідь обґрунтуйте.)

15. Чому роздуми Б.Л. Пастернака про особу і долю супроводжують численні образи і деталі, пов'язані зі світом театру? (Вірш)

15. У чому сенс самітництва ліричного героявірші Б.Л. Пастернака?

15. Які душевні відкриття принесла любов герою цього вірша?

16. Чому вірш Б. Л. Пастернака називається «Гамлет» і які російські письменники в своїх творах зверталися до «вічних образів» світової літератури?

16. Чим вірш Б.Л.Пастернака про сутність поетичної творчості близько російській ліриці XIX-XX століть? (При зіставленні вкажіть авторів творів.)

16. Хто з російських поетів звертався до теми творчості і в чому їх твори близькі вірша Б. Л. Пастернака?

16. Хто з російських поетів, подібно вірша Б. Л. Пастернака, відображав в картинах природи переживання людської душі? Свою відповідь обґрунтуйте, вказавши авторів і назви віршів.

16. Хто з російських поетів звертався до роздумів про сутність любові і в чому їх твори близькі або контрастні вірша Б. Л. Пастернака?

У чому своєрідність звучання теми поета і поезії в ліриці Б. Л. Пастернака?

Бунін

8. Чому любов, яку И.А.Бунин вважав «великим щастям», завершується в багатьох творах письменника трагічно?

8. У чому полягає різниця духовного світу героя і героїні і як вона визначила їх подальшу долю? (Фрагмент)

9. У чому подібність «Чистого понеділка» И.А.Бунина з іншими творами російських класиків XIX-XX ст. про кохання? (При зіставленні вкажіть твори і авторів.)

Булгаков

8. Який сенс набуває образ міста в романі М. А. Булгакова «Майстер і Маргарита» або «Біла гвардія»? (Допускається вибір)

Якими якостями володіють улюблені герої автора в булгаковської прозі? (За романом М. Булгакова «Біла гвардія» або «Майстер і Маргарита».)

Солженіцин

8. Які риси характеру Мотрони розкриваються в наведеному фрагменті?

9. У яких творах вітчизняної літератури відображений конфлікт «приватного» людини і держави і що зближує ці твори з «Матренин двором»?

Чому односельці не усвідомлюють праведничества Мотрони? (Згідно з розповіддю А. І. Солженіцина «Матренин двір».)

31.12.2020 - На форумі сайту закінчилася робота з написання творів 9.3 за збірником тестів до ОГЕ 2020 року за редакцією І.П.Цибулько ".

10.11.2019 - На форумі сайту закінчилася робота з написання творів за збірником тестів до ЄДІ 2020 року за редакцією І.П.Цибулько.

20.10.2019 - На форумі сайту розпочато роботу з написання творів 9.3 за збірником тестів до ОГЕ 2020 року за редакцією І.П.Цибулько.

20.10.2019 - На форумі сайту розпочато роботу з написання творів за збірником тестів до ЄДІ 2020 року за редакцією І.П.Цибулько.

20.10.2019 - Друзі, багато матеріалів на нашому сайті запозичені з книг самарського методиста Світлани Юріївни Іванової. З цього року все її книги можна замовити і отримати поштою. Вона відправляє збірники в усі кінці країни. Вам варто лише зателефонувати 89198030991.

29.09.2019 - За всі роки роботи нашого сайту найпопулярнішим став матеріал з Форуму, присвячений творам за збірником І.П.Цибулько 2019 року. Його подивилися понад 183 тис. Чоловік. посилання >>

22.09.2019 - Друзі, зверніть увагу на те, що тексти викладів на ОГЕ 2020 року залишаться колишніми

15.09.2019 - На форумі сайту почав роботу майстер-клас з підготовки до Підсумкового твору за напрямом "Гордість і смирення"

10.03.2019 - На форумі сайту завершена робота з написання творів за збірником тестів до ЄДІ І.П.Цибулько.

07.01.2019 - Шановні відвідувачі! У ВІП-розділі сайту ми відкрили новий підрозділ, який зацікавить тих з вас, хто поспішає перевірити (дописати, вичистити) свій твір. Ми постараємося перевіряти швидко (протягом 3-4 годин).

16.09.2017 - Збірка оповідань І.Курамшіной "Синів борг", до якого увійшли також і розповіді, представлені на книжковій полиці сайту Капкани ЄДІ, можна придбати як в електронному, так і в паперовому вигляді за посиланням >>

09.05.2017 - Сьогодні Росія відзначає 72-ту річницю Перемоги у Великій Вітчизняній війні! Особисто у нас є ще один привід для гордості: саме в День Перемоги, 5 років тому, заробив наш сайт! І це наш перший ювілей!

16.04.2017 - У ВІП-розділі сайту досвідчений експерт перевірить і виправить ваші роботи: 1. Всі види творів на ЄДІ з літератури. 2.Сочіненія на ЄДІ з російської мови. P.S.Самая вигідна підписка на місяць!

16.04.2017 - На сайті МИНУЛА робота з написання нового блоку творів за текстами ОБЗ.

25.02 2017 - На сайті почалася робота з написання творів за текстами ПРО З. Твори по темі «Що таке добро?» можна вже дивитися.

28.01.2017 - На сайті з'явилися готові стислі викладу за текстами ОБЗ ФІПІ,

Варіант № 414136

Єдиний державний іспит - 2017. Дострокова хвиля

При виконанні завдань з короткою відповіддю впишіть в поле для відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів і будь-яких додаткових символів. Відповіддю до завдань 1-7 є слово, або словосполучення, або послідовність цифр. Записуйте відповіді без пробілів, ком та інших додаткових символів. На завдання 8-9 дайте зв'язний відповідь в обсязі 5-10 пропозицій. Виконуючи завдання 9, підберіть для зіставлення два твори різних авторів (в одному з прикладів допустимо звернення до твору того автора, якому належить вихідний текст); вкажіть назви творів і прізвища авторів; обґрунтуйте Ваш вибір і зіставте твори з запропонованим текстом в заданому напрямку аналізу.

Виконуючи завдання 10-14 є слово, або словосполучення, або послідовність цифр. Виконуючи завдання 15-16, спирайтеся на авторську позицію, при необхідності викладайте свою точку зору. Аргументуйте відповідь, спираючись на текст твору. Виконуючи завдання 16, підберіть для зіставлення два твори різних авторів (в одному з прикладів допустимо звернення до твору того автора, якому належить вихідний текст); вкажіть назви творів і прізвища авторів; обґрунтуйте Ваш вибір і зіставте твори з запропонованим текстом в заданому напрямку аналізу.

На завдання 17 дайте розгорнуту аргументовану відповідь в жанрі твори обсягом не менше 200 слів (твір об'ємом менше 150 слів оцінюється нулем балів). Аналізуйте літературний твір, спираючись на позицію автора, залучаючи необхідні теоретико-літературні поняття. Даючи відповідь, дотримуйтесь норми мови.

Якщо варіант заданий учителем, ви можете вписати або завантажити в систему відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Учитель побачить результати виконання завдань з короткою відповіддю і зможе оцінити завантажені відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашому статистикою.

До якого роду літератури належить «Тихий Дон» М. А. Шолохова?

(М. А. Шолохов, «Тихий Дон»)

відповідь:

Назвіть роман А. С. Пушкіна про повстання Пугачова, в якому, як і в «Тихому Доні», зображена стихія російського бунту.

З цього дня гарматний гул звучав не перестаючи чотири доби. Особливо чутно було зорями. Але коли дув північно-східний вітер, грім віддалених боїв чувся і серед дня. На токах на хвилину припинялася робота, баби хрестилися, важко зітхали, згадуючи рідних, шепочучи молитви, а потім знову починали глухо погуркувало на токах кам'яні катки, підганяв коней і биків хлопчаки-погонича, гриміли віялки, трудовий день вступав у свої невід'ємні права. Кінець серпня був погожий і сухий на диво. За хутору вітер носив полова пил, солодко пахло обмолоченої житній соломою, сонце гріло немилосердно, але в усьому вже відчувалося наближення недалекій осені. На вигоні тьмяно біліла відцвілий сиза полин, верхівки тополь за Доном пожовкли, в садах різкіше став запах антонівки, по-осінньому прояснилися далекі горизонти, і на спорожнілих полях вже з'явилися перші станиці пролітних журавлів.

На Гетьманський шляху день у день тяглися з заходу на схід обози, що підвозили до переправ через Дон бойові припаси, в обдонскіх хуторах з'явилися біженці. Вони розповідали, що козаки відступають з боями; дехто вважав, ніби відступ це відбувається навмисно, для того щоб заманити червоних, а потім оточити їх і знищити. Дехто з татарцев потихеньку почав збиратися до від'їзду. Підгодовували биків і коней, ночами закопували в ями хліб, скрині з найціннішим майном. Замовк було гарматний гул 5 вересня відновився з новою силою і тепер звучав вже чітко і грізно. Бої йшли верстах в сорока від Дона, у напрямку на північний схід від Татарського. Через день загриміло і вгору за течією на заході. Фронт невідворотно посувався до Дону.

Іллівна, знала про те, що більшість хуторян збираються відступати, запропонувала Дуняшке виїхати. Вона відчувала почуття розгубленості і здивування і не знала, як їй бути з господарством, з будинком; чи треба все це кидати і їхати разом з людьми або залишатися вдома. Перед від'їздом на фронт Пантелей Прокопович говорив про молотити, про зябу, про худобу, але ні словом не обмовився про те, як їм бути, якщо фронт наблизиться до Татарського. Про всяк випадок Іллівна вирішила так: відправити з ким-небудь з хутірських Дуняшку з дітьми та найбільш цінним майном, а самій залишатися, навіть в тому випадку, якщо червоні займуть хутір.

У ніч на 17 вересня несподівано з'явився додому Пантелей Прокопович. Він прийшов пішки з-під Казанської станиці, змучений, злий. Відпочивши з півгодини, сів за стіл і почав їсти так, як Іллівна ще за все своє життя не бачила; полуведёрний чавун пісних щей немов за себе кинув, а потім навалився на пшоняну кашу. Іллівна від подиву руками сплеснула:

Господи, та як вже ти їси, Прокофіч! Як, скажи, ти три дні не їв!

А ти думала - їв, стара дура! Три доби в акурат ріски в роті не було!

Так що ж, вас там не годують, чи що?

Чорти б їх так годували! - мугикаючи по-котячому, з набитим ротом, відповідав Пантелей Прокопович. - Що спромислішь - то і поліпшує, а я красти ишо не навчені. Це молодим добро, у них совісті-то і на Семак [дві копійки] не залишилося ... Вони за цю прокляту війну так руки на крадіжці набили, що я ужахался-ужахался, та й перестав. Все, що побачать, - беруть, тягнуть, тягнуть ... Не війна, а пристрасть Господнього!

(М. А. Шолохов, «Тихий Дон»)

відповідь:

Пантелей Прокопович використовує обороти на кшталт «ріски в роті не було», «що спромислішь - то і поліпшує». Як називаються подібні образні народні вислови?

З цього дня гарматний гул звучав не перестаючи чотири доби. Особливо чутно було зорями. Але коли дув північно-східний вітер, грім віддалених боїв чувся і серед дня. На токах на хвилину припинялася робота, баби хрестилися, важко зітхали, згадуючи рідних, шепочучи молитви, а потім знову починали глухо погуркувало на токах кам'яні катки, підганяв коней і биків хлопчаки-погонича, гриміли віялки, трудовий день вступав у свої невід'ємні права. Кінець серпня був погожий і сухий на диво. За хутору вітер носив полова пил, солодко пахло обмолоченої житній соломою, сонце гріло немилосердно, але в усьому вже відчувалося наближення недалекій осені. На вигоні тьмяно біліла відцвілий сиза полин, верхівки тополь за Доном пожовкли, в садах різкіше став запах антонівки, по-осінньому прояснилися далекі горизонти, і на спорожнілих полях вже з'явилися перші станиці пролітних журавлів.

На Гетьманський шляху день у день тяглися з заходу на схід обози, що підвозили до переправ через Дон бойові припаси, в обдонскіх хуторах з'явилися біженці. Вони розповідали, що козаки відступають з боями; дехто вважав, ніби відступ це відбувається навмисно, для того щоб заманити червоних, а потім оточити їх і знищити. Дехто з татарцев потихеньку почав збиратися до від'їзду. Підгодовували биків і коней, ночами закопували в ями хліб, скрині з найціннішим майном. Замовк було гарматний гул 5 вересня відновився з новою силою і тепер звучав вже чітко і грізно. Бої йшли верстах в сорока від Дона, у напрямку на північний схід від Татарського. Через день загриміло і вгору за течією на заході. Фронт невідворотно посувався до Дону.

Іллівна, знала про те, що більшість хуторян збираються відступати, запропонувала Дуняшке виїхати. Вона відчувала почуття розгубленості і здивування і не знала, як їй бути з господарством, з будинком; чи треба все це кидати і їхати разом з людьми або залишатися вдома. Перед від'їздом на фронт Пантелей Прокопович говорив про молотити, про зябу, про худобу, але ні словом не обмовився про те, як їм бути, якщо фронт наблизиться до Татарського. Про всяк випадок Іллівна вирішила так: відправити з ким-небудь з хутірських Дуняшку з дітьми та найбільш цінним майном, а самій залишатися, навіть в тому випадку, якщо червоні займуть хутір.

У ніч на 17 вересня несподівано з'явився додому Пантелей Прокопович. Він прийшов пішки з-під Казанської станиці, змучений, злий. Відпочивши з півгодини, сів за стіл і почав їсти так, як Іллівна ще за все своє життя не бачила; полуведёрний чавун пісних щей немов за себе кинув, а потім навалився на пшоняну кашу. Іллівна від подиву руками сплеснула:

Господи, та як вже ти їси, Прокофіч! Як, скажи, ти три дні не їв!

А ти думала - їв, стара дура! Три доби в акурат ріски в роті не було!

Так що ж, вас там не годують, чи що?

Чорти б їх так годували! - мугикаючи по-котячому, з набитим ротом, відповідав Пантелей Прокопович. - Що спромислішь - то і поліпшує, а я красти ишо не навчені. Це молодим добро, у них совісті-то і на Семак [дві копійки] не залишилося ... Вони за цю прокляту війну так руки на крадіжці набили, що я ужахался-ужахался, та й перестав. Все, що побачать, - беруть, тягнуть, тягнуть ... Не війна, а пристрасть Господнього!

(М. А. Шолохов, «Тихий Дон»)

відповідь:

Установіть відповідність між персонажами, що фігурують в даному романі, і фактами їх подальшої долі: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:

З цього дня гарматний гул звучав не перестаючи чотири доби. Особливо чутно було зорями. Але коли дув північно-східний вітер, грім віддалених боїв чувся і серед дня. На токах на хвилину припинялася робота, баби хрестилися, важко зітхали, згадуючи рідних, шепочучи молитви, а потім знову починали глухо погуркувало на токах кам'яні катки, підганяв коней і биків хлопчаки-погонича, гриміли віялки, трудовий день вступав у свої невід'ємні права. Кінець серпня був погожий і сухий на диво. За хутору вітер носив полова пил, солодко пахло обмолоченої житній соломою, сонце гріло немилосердно, але в усьому вже відчувалося наближення недалекій осені. На вигоні тьмяно біліла відцвілий сиза полин, верхівки тополь за Доном пожовкли, в садах різкіше став запах антонівки, по-осінньому прояснилися далекі горизонти, і на спорожнілих полях вже з'явилися перші станиці пролітних журавлів.

На Гетьманський шляху день у день тяглися з заходу на схід обози, що підвозили до переправ через Дон бойові припаси, в обдонскіх хуторах з'явилися біженці. Вони розповідали, що козаки відступають з боями; дехто вважав, ніби відступ це відбувається навмисно, для того щоб заманити червоних, а потім оточити їх і знищити. Дехто з татарцев потихеньку почав збиратися до від'їзду. Підгодовували биків і коней, ночами закопували в ями хліб, скрині з найціннішим майном. Замовк було гарматний гул 5 вересня відновився з новою силою і тепер звучав вже чітко і грізно. Бої йшли верстах в сорока від Дона, у напрямку на північний схід від Татарського. Через день загриміло і вгору за течією на заході. Фронт невідворотно посувався до Дону.

Іллівна, знала про те, що більшість хуторян збираються відступати, запропонувала Дуняшке виїхати. Вона відчувала почуття розгубленості і здивування і не знала, як їй бути з господарством, з будинком; чи треба все це кидати і їхати разом з людьми або залишатися вдома. Перед від'їздом на фронт Пантелей Прокопович говорив про молотити, про зябу, про худобу, але ні словом не обмовився про те, як їм бути, якщо фронт наблизиться до Татарського. Про всяк випадок Іллівна вирішила так: відправити з ким-небудь з хутірських Дуняшку з дітьми та найбільш цінним майном, а самій залишатися, навіть в тому випадку, якщо червоні займуть хутір.

У ніч на 17 вересня несподівано з'явився додому Пантелей Прокопович. Він прийшов пішки з-під Казанської станиці, змучений, злий. Відпочивши з півгодини, сів за стіл і почав їсти так, як Іллівна ще за все своє життя не бачила; полуведёрний чавун пісних щей немов за себе кинув, а потім навалився на пшоняну кашу. Іллівна від подиву руками сплеснула:

Господи, та як вже ти їси, Прокофіч! Як, скажи, ти три дні не їв!

А ти думала - їв, стара дура! Три доби в акурат ріски в роті не було!

Так що ж, вас там не годують, чи що?

Чорти б їх так годували! - мугикаючи по-котячому, з набитим ротом, відповідав Пантелей Прокопович. - Що спромислішь - то і поліпшує, а я красти ишо не навчені. Це молодим добро, у них совісті-то і на Семак [дві копійки] не залишилося ... Вони за цю прокляту війну так руки на крадіжці набили, що я ужахался-ужахался, та й перестав. Все, що побачать, - беруть, тягнуть, тягнуть ... Не війна, а пристрасть Господнього!

(М. А. Шолохов, «Тихий Дон»)

відповідь:

Вкажіть прізвище Пантелея Прокоповича та його синів.

З цього дня гарматний гул звучав не перестаючи чотири доби. Особливо чутно було зорями. Але коли дув північно-східний вітер, грім віддалених боїв чувся і серед дня. На токах на хвилину припинялася робота, баби хрестилися, важко зітхали, згадуючи рідних, шепочучи молитви, а потім знову починали глухо погуркувало на токах кам'яні катки, підганяв коней і биків хлопчаки-погонича, гриміли віялки, трудовий день вступав у свої невід'ємні права. Кінець серпня був погожий і сухий на диво. За хутору вітер носив полова пил, солодко пахло обмолоченої житній соломою, сонце гріло немилосердно, але в усьому вже відчувалося наближення недалекій осені. На вигоні тьмяно біліла відцвілий сиза полин, верхівки тополь за Доном пожовкли, в садах різкіше став запах антонівки, по-осінньому прояснилися далекі горизонти, і на спорожнілих полях вже з'явилися перші станиці пролітних журавлів.

На Гетьманський шляху день у день тяглися з заходу на схід обози, що підвозили до переправ через Дон бойові припаси, в обдонскіх хуторах з'явилися біженці. Вони розповідали, що козаки відступають з боями; дехто вважав, ніби відступ це відбувається навмисно, для того щоб заманити червоних, а потім оточити їх і знищити. Дехто з татарцев потихеньку почав збиратися до від'їзду. Підгодовували биків і коней, ночами закопували в ями хліб, скрині з найціннішим майном. Замовк було гарматний гул 5 вересня відновився з новою силою і тепер звучав вже чітко і грізно. Бої йшли верстах в сорока від Дона, у напрямку на північний схід від Татарського. Через день загриміло і вгору за течією на заході. Фронт невідворотно посувався до Дону.

Іллівна, знала про те, що більшість хуторян збираються відступати, запропонувала Дуняшке виїхати. Вона відчувала почуття розгубленості і здивування і не знала, як їй бути з господарством, з будинком; чи треба все це кидати і їхати разом з людьми або залишатися вдома. Перед від'їздом на фронт Пантелей Прокопович говорив про молотити, про зябу, про худобу, але ні словом не обмовився про те, як їм бути, якщо фронт наблизиться до Татарського. Про всяк випадок Іллівна вирішила так: відправити з ким-небудь з хутірських Дуняшку з дітьми та найбільш цінним майном, а самій залишатися, навіть в тому випадку, якщо червоні займуть хутір.

У ніч на 17 вересня несподівано з'явився додому Пантелей Прокопович. Він прийшов пішки з-під Казанської станиці, змучений, злий. Відпочивши з півгодини, сів за стіл і почав їсти так, як Іллівна ще за все своє життя не бачила; полуведёрний чавун пісних щей немов за себе кинув, а потім навалився на пшоняну кашу. Іллівна від подиву руками сплеснула:

Господи, та як вже ти їси, Прокофіч! Як, скажи, ти три дні не їв!

А ти думала - їв, стара дура! Три доби в акурат ріски в роті не було!

Так що ж, вас там не годують, чи що?

Чорти б їх так годували! - мугикаючи по-котячому, з набитим ротом, відповідав Пантелей Прокопович. - Що спромислішь - то і поліпшує, а я красти ишо не навчені. Це молодим добро, у них совісті-то і на Семак [дві копійки] не залишилося ... Вони за цю прокляту війну так руки на крадіжці набили, що я ужахался-ужахался, та й перестав. Все, що побачать, - беруть, тягнуть, тягнуть ... Не війна, а пристрасть Господнього!

(М. А. Шолохов, «Тихий Дон»)

відповідь:

Яким терміном позначається значуща подробиця, що несе в собі художню функцію (наприклад, полуведёрний чавун пісних щей, на які накинувся голодний Пантелей Прокопович)?

З цього дня гарматний гул звучав не перестаючи чотири доби. Особливо чутно було зорями. Але коли дув північно-східний вітер, грім віддалених боїв чувся і серед дня. На токах на хвилину припинялася робота, баби хрестилися, важко зітхали, згадуючи рідних, шепочучи молитви, а потім знову починали глухо погуркувало на токах кам'яні катки, підганяв коней і биків хлопчаки-погонича, гриміли віялки, трудовий день вступав у свої невід'ємні права. Кінець серпня був погожий і сухий на диво. За хутору вітер носив полова пил, солодко пахло обмолоченої житній соломою, сонце гріло немилосердно, але в усьому вже відчувалося наближення недалекій осені. На вигоні тьмяно біліла відцвілий сиза полин, верхівки тополь за Доном пожовкли, в садах різкіше став запах антонівки, по-осінньому прояснилися далекі горизонти, і на спорожнілих полях вже з'явилися перші станиці пролітних журавлів.

На Гетьманський шляху день у день тяглися з заходу на схід обози, що підвозили до переправ через Дон бойові припаси, в обдонскіх хуторах з'явилися біженці. Вони розповідали, що козаки відступають з боями; дехто вважав, ніби відступ це відбувається навмисно, для того щоб заманити червоних, а потім оточити їх і знищити. Дехто з татарцев потихеньку почав збиратися до від'їзду. Підгодовували биків і коней, ночами закопували в ями хліб, скрині з найціннішим майном. Замовк було гарматний гул 5 вересня відновився з новою силою і тепер звучав вже чітко і грізно. Бої йшли верстах в сорока від Дона, у напрямку на північний схід від Татарського. Через день загриміло і вгору за течією на заході. Фронт невідворотно посувався до Дону.

Іллівна, знала про те, що більшість хуторян збираються відступати, запропонувала Дуняшке виїхати. Вона відчувала почуття розгубленості і здивування і не знала, як їй бути з господарством, з будинком; чи треба все це кидати і їхати разом з людьми або залишатися вдома. Перед від'їздом на фронт Пантелей Прокопович говорив про молотити, про зябу, про худобу, але ні словом не обмовився про те, як їм бути, якщо фронт наблизиться до Татарського. Про всяк випадок Іллівна вирішила так: відправити з ким-небудь з хутірських Дуняшку з дітьми та найбільш цінним майном, а самій залишатися, навіть в тому випадку, якщо червоні займуть хутір.

У ніч на 17 вересня несподівано з'явився додому Пантелей Прокопович. Він прийшов пішки з-під Казанської станиці, змучений, злий. Відпочивши з півгодини, сів за стіл і почав їсти так, як Іллівна ще за все своє життя не бачила; полуведёрний чавун пісних щей немов за себе кинув, а потім навалився на пшоняну кашу. Іллівна від подиву руками сплеснула:

Господи, та як вже ти їси, Прокофіч! Як, скажи, ти три дні не їв!

А ти думала - їв, стара дура! Три доби в акурат ріски в роті не було!

Так що ж, вас там не годують, чи що?

Чорти б їх так годували! - мугикаючи по-котячому, з набитим ротом, відповідав Пантелей Прокопович. - Що спромислішь - то і поліпшує, а я красти ишо не навчені. Це молодим добро, у них совісті-то і на Семак [дві копійки] не залишилося ... Вони за цю прокляту війну так руки на крадіжці набили, що я ужахался-ужахался, та й перестав. Все, що побачать, - беруть, тягнуть, тягнуть ... Не війна, а пристрасть Господнього!

(М. А. Шолохов, «Тихий Дон»)

відповідь:

Вкажіть жанр, до якого належить шолоховский «Тихий Дон».

З цього дня гарматний гул звучав не перестаючи чотири доби. Особливо чутно було зорями. Але коли дув північно-східний вітер, грім віддалених боїв чувся і серед дня. На токах на хвилину припинялася робота, баби хрестилися, важко зітхали, згадуючи рідних, шепочучи молитви, а потім знову починали глухо погуркувало на токах кам'яні катки, підганяв коней і биків хлопчаки-погонича, гриміли віялки, трудовий день вступав у свої невід'ємні права. Кінець серпня був погожий і сухий на диво. За хутору вітер носив полова пил, солодко пахло обмолоченої житній соломою, сонце гріло немилосердно, але в усьому вже відчувалося наближення недалекій осені. На вигоні тьмяно біліла відцвілий сиза полин, верхівки тополь за Доном пожовкли, в садах різкіше став запах антонівки, по-осінньому прояснилися далекі горизонти, і на спорожнілих полях вже з'явилися перші станиці пролітних журавлів.

На Гетьманський шляху день у день тяглися з заходу на схід обози, що підвозили до переправ через Дон бойові припаси, в обдонскіх хуторах з'явилися біженці. Вони розповідали, що козаки відступають з боями; дехто вважав, ніби відступ це відбувається навмисно, для того щоб заманити червоних, а потім оточити їх і знищити. Дехто з татарцев потихеньку почав збиратися до від'їзду. Підгодовували биків і коней, ночами закопували в ями хліб, скрині з найціннішим майном. Замовк було гарматний гул 5 вересня відновився з новою силою і тепер звучав вже чітко і грізно. Бої йшли верстах в сорока від Дона, у напрямку на північний схід від Татарського. Через день загриміло і вгору за течією на заході. Фронт невідворотно посувався до Дону.

Іллівна, знала про те, що більшість хуторян збираються відступати, запропонувала Дуняшке виїхати. Вона відчувала почуття розгубленості і здивування і не знала, як їй бути з господарством, з будинком; чи треба все це кидати і їхати разом з людьми або залишатися вдома. Перед від'їздом на фронт Пантелей Прокопович говорив про молотити, про зябу, про худобу, але ні словом не обмовився про те, як їм бути, якщо фронт наблизиться до Татарського. Про всяк випадок Іллівна вирішила так: відправити з ким-небудь з хутірських Дуняшку з дітьми та найбільш цінним майном, а самій залишатися, навіть в тому випадку, якщо червоні займуть хутір.

У ніч на 17 вересня несподівано з'явився додому Пантелей Прокопович. Він прийшов пішки з-під Казанської станиці, змучений, злий. Відпочивши з півгодини, сів за стіл і почав їсти так, як Іллівна ще за все своє життя не бачила; полуведёрний чавун пісних щей немов за себе кинув, а потім навалився на пшоняну кашу. Іллівна від подиву руками сплеснула:

Господи, та як вже ти їси, Прокофіч! Як, скажи, ти три дні не їв!

А ти думала - їв, стара дура! Три доби в акурат ріски в роті не було!

Так що ж, вас там не годують, чи що?

Чорти б їх так годували! - мугикаючи по-котячому, з набитим ротом, відповідав Пантелей Прокопович. - Що спромислішь - то і поліпшує, а я красти ишо не навчені. Це молодим добро, у них совісті-то і на Семак [дві копійки] не залишилося ... Вони за цю прокляту війну так руки на крадіжці набили, що я ужахался-ужахался, та й перестав. Все, що побачать, - беруть, тягнуть, тягнуть ... Не війна, а пристрасть Господнього!

(М. А. Шолохов, «Тихий Дон»)

відповідь:

До якого літературного напряму відноситься поетична творчість Н. А. Некрасова?

відповідь:

Вкажіть номер строфи (порядковий числівник у називному відмінку), в якій автор використовує анафору.

відповідь:

відповідь:

З наведеного нижче переліку виберіть три назви художніх засобів і прийомів, використаних поетом в даному вірші. Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) неологізм

2) гротеск

4) інверсія

5) риторичний вигук

відповідь:

Визначте розмір, яким написано вірш Н. А. Некрасова «Школяр» (без зазначення кількості стоп).

відповідь:

Як в наведеному фрагменті відображена трагедія громадянської війни?

З цього дня гарматний гул звучав не перестаючи чотири доби. Особливо чутно було зорями. Але коли дув північно-східний вітер, грім віддалених боїв чувся і серед дня. На токах на хвилину припинялася робота, баби хрестилися, важко зітхали, згадуючи рідних, шепочучи молитви, а потім знову починали глухо погуркувало на токах кам'яні катки, підганяв коней і биків хлопчаки-погонича, гриміли віялки, трудовий день вступав у свої невід'ємні права. Кінець серпня був погожий і сухий на диво. За хутору вітер носив полова пил, солодко пахло обмолоченої житній соломою, сонце гріло немилосердно, але в усьому вже відчувалося наближення недалекій осені. На вигоні тьмяно біліла відцвілий сиза полин, верхівки тополь за Доном пожовкли, в садах різкіше став запах антонівки, по-осінньому прояснилися далекі горизонти, і на спорожнілих полях вже з'явилися перші станиці пролітних журавлів.

На Гетьманський шляху день у день тяглися з заходу на схід обози, що підвозили до переправ через Дон бойові припаси, в обдонскіх хуторах з'явилися біженці. Вони розповідали, що козаки відступають з боями; дехто вважав, ніби відступ це відбувається навмисно, для того щоб заманити червоних, а потім оточити їх і знищити. Дехто з татарцев потихеньку почав збиратися до від'їзду. Підгодовували биків і коней, ночами закопували в ями хліб, скрині з найціннішим майном. Замовк було гарматний гул 5 вересня відновився з новою силою і тепер звучав вже чітко і грізно. Бої йшли верстах в сорока від Дона, у напрямку на північний схід від Татарського. Через день загриміло і вгору за течією на заході. Фронт невідворотно посувався до Дону.

Іллівна, знала про те, що більшість хуторян збираються відступати, запропонувала Дуняшке виїхати. Вона відчувала почуття розгубленості і здивування і не знала, як їй бути з господарством, з будинком; чи треба все це кидати і їхати разом з людьми або залишатися вдома. Перед від'їздом на фронт Пантелей Прокопович говорив про молотити, про зябу, про худобу, але ні словом не обмовився про те, як їм бути, якщо фронт наблизиться до Татарського. Про всяк випадок Іллівна вирішила так: відправити з ким-небудь з хутірських Дуняшку з дітьми та найбільш цінним майном, а самій залишатися, навіть в тому випадку, якщо червоні займуть хутір.

У ніч на 17 вересня несподівано з'явився додому Пантелей Прокопович. Він прийшов пішки з-під Казанської станиці, змучений, злий. Відпочивши з півгодини, сів за стіл і почав їсти так, як Іллівна ще за все своє життя не бачила; полуведёрний чавун пісних щей немов за себе кинув, а потім навалився на пшоняну кашу. Іллівна від подиву руками сплеснула:

Господи, та як вже ти їси, Прокофіч! Як, скажи, ти три дні не їв!

А ти думала - їв, стара дура! Три доби в акурат ріски в роті не було!

Так що ж, вас там не годують, чи що?

Чорти б їх так годували! - мугикаючи по-котячому, з набитим ротом, відповідав Пантелей Прокопович. - Що спромислішь - то і поліпшує, а я красти ишо не навчені. Це молодим добро, у них совісті-то і на Семак [дві копійки] не залишилося ... Вони за цю прокляту війну так руки на крадіжці набили, що я ужахался-ужахался, та й перестав. Все, що побачать, - беруть, тягнуть, тягнуть ... Не війна, а пристрасть Господнього!

(М. А. Шолохов, «Тихий Дон»)

Рішення завдань із розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

В яких творах вітчизняної літератури звучить військова тема і в чому ці твори можна порівняти з шолоховским «Тихим Доном»?

З цього дня гарматний гул звучав не перестаючи чотири доби. Особливо чутно було зорями. Але коли дув північно-східний вітер, грім віддалених боїв чувся і серед дня. На токах на хвилину припинялася робота, баби хрестилися, важко зітхали, згадуючи рідних, шепочучи молитви, а потім знову починали глухо погуркувало на токах кам'яні катки, підганяв коней і биків хлопчаки-погонича, гриміли віялки, трудовий день вступав у свої невід'ємні права. Кінець серпня був погожий і сухий на диво. За хутору вітер носив полова пил, солодко пахло обмолоченої житній соломою, сонце гріло немилосердно, але в усьому вже відчувалося наближення недалекій осені. На вигоні тьмяно біліла відцвілий сиза полин, верхівки тополь за Доном пожовкли, в садах різкіше став запах антонівки, по-осінньому прояснилися далекі горизонти, і на спорожнілих полях вже з'явилися перші станиці пролітних журавлів.

На Гетьманський шляху день у день тяглися з заходу на схід обози, що підвозили до переправ через Дон бойові припаси, в обдонскіх хуторах з'явилися біженці. Вони розповідали, що козаки відступають з боями; дехто вважав, ніби відступ це відбувається навмисно, для того щоб заманити червоних, а потім оточити їх і знищити. Дехто з татарцев потихеньку почав збиратися до від'їзду. Підгодовували биків і коней, ночами закопували в ями хліб, скрині з найціннішим майном. Замовк було гарматний гул 5 вересня відновився з новою силою і тепер звучав вже чітко і грізно. Бої йшли верстах в сорока від Дона, у напрямку на північний схід від Татарського. Через день загриміло і вгору за течією на заході. Фронт невідворотно посувався до Дону.

Іллівна, знала про те, що більшість хуторян збираються відступати, запропонувала Дуняшке виїхати. Вона відчувала почуття розгубленості і здивування і не знала, як їй бути з господарством, з будинком; чи треба все це кидати і їхати разом з людьми або залишатися вдома. Перед від'їздом на фронт Пантелей Прокопович говорив про молотити, про зябу, про худобу, але ні словом не обмовився про те, як їм бути, якщо фронт наблизиться до Татарського. Про всяк випадок Іллівна вирішила так: відправити з ким-небудь з хутірських Дуняшку з дітьми та найбільш цінним майном, а самій залишатися, навіть в тому випадку, якщо червоні займуть хутір.

У ніч на 17 вересня несподівано з'явився додому Пантелей Прокопович. Він прийшов пішки з-під Казанської станиці, змучений, злий. Відпочивши з півгодини, сів за стіл і почав їсти так, як Іллівна ще за все своє життя не бачила; полуведёрний чавун пісних щей немов за себе кинув, а потім навалився на пшоняну кашу. Іллівна від подиву руками сплеснула:

Господи, та як вже ти їси, Прокофіч! Як, скажи, ти три дні не їв!

А ти думала - їв, стара дура! Три доби в акурат ріски в роті не було!

Так що ж, вас там не годують, чи що?

Чорти б їх так годували! - мугикаючи по-котячому, з набитим ротом, відповідав Пантелей Прокопович. - Що спромислішь - то і поліпшує, а я красти ишо не навчені. Це молодим добро, у них совісті-то і на Семак [дві копійки] не залишилося ... Вони за цю прокляту війну так руки на крадіжці набили, що я ужахался-ужахался, та й перестав. Все, що побачать, - беруть, тягнуть, тягнуть ... Не війна, а пристрасть Господнього!

Бачу я в торбинці книжку.

Так вчитися ти йдеш ...

Знаю: батька на сина

Витратив останній гріш.

Знаю: стара дячиха

Віддала четвертачок,

Що проїжджаючи купчиха

Подарувала на чайок.

Або, може, ти дворовий

З відпущених? .. Ну, що ж!

Випадок теж вже не нова -

Не бійся, що не пропадеш!

Скоро сам дізнаєшся в школі,

Як архангельський мужик

За своєю та Божої волі

Став розумний і великий.

Не без добрих душ на світі -

Хто-небудь свезёт в Москву,

Будеш в університеті -

Сон здійсниться наяву!

Там вже терені широко:

Знай працюй та не бійся ...

Ось за що тебе глибоко

Я люблю, рідна Русь!

Чи не бездарна та природа,

Чи не загинув ще той край,

Що виводить з народу

Стільки славних то й знай, -

Стільки добрих, благородних,

Сильних люблячою душею,

Посеред тупих, холодних

І пихатих собою!

Не соромтеся! що за справу?

Це багатьох славний шлях.

Бачу я в торбинці книжку.

Так вчитися ти йдеш ...

Знаю: батька на сина

Витратив останній гріш.

Знаю: стара дячиха

Віддала четвертачок,

Що проїжджаючи купчиха

Подарувала на чайок.

Або, може, ти дворовий

З відпущених? .. Ну, що ж!

Випадок теж вже не нова -

Не бійся, що не пропадеш!

Скоро сам дізнаєшся в школі,

Як архангельський мужик

За своєю та Божої волі

Став розумний і великий.

Не без добрих душ на світі -

Хто-небудь свезёт в Москву,

Будеш в університеті -

Сон здійсниться наяву!

Там вже терені широко:

Знай працюй та не бійся ...

Ось за що тебе глибоко

Я люблю, рідна Русь!

Чи не бездарна та природа,

Чи не загинув ще той край,

Що виводить з народу

Стільки славних то й знай, -

Стільки добрих, благородних,