В яких творах мистецтва є образ кармен. Світове мистецтво: Кармен - вічний образ, вічна пристрасть

ОБРАЗ КАРМЕН В МИСТЕЦТВІ

1. На уроках музики ми познайомилися з оперою «Кармен» Жоржа Бізе та балетом «Кармен-сюїта» Родіона Щедріна. Звучала яскрава запам'ятовується музика. У мене виникло бажання дізнатися, чи є ще види мистецтва, в яких втілений образ циганки Кармен і чим всіх притягує цей образ. так з'явиласятема дослідження «Образ Кармен в мистецтві».

2. Перед собою я поставиламета : Систематизувати уявлення про цілісність художнього образу Кармен.

Вирішити завдання:

• розкрити поняття «художній образ»;
• проаналізувати художній образ Кармен в різних видах мистецтва;
• виконати дослідно-експериментальну роботу по виявленню колірних асоціацій образу Кармен;
• уявити порівняльний аналіз колірних уявлень художнього образу Кармен.

Практична значимість дослідження в тому, що в роботі розглянуті способи сприйняття образу Кармен засобами літератури, музики, образотворчого мистецтва, хореографії.

3. У Вікіпедії читаємо, що "Художній образ - будь-яке явище, творчо відтворене в художньому творі". Художній образ створюється на основі одного із засобів виду мистецтва або комбінації декількох. Під художнім образом в мистецтві здопомогою засобів і прийомів створюється уявлення про героя, явище художнього твору.

У літературі художній образ створюється на основі слова, в музиці - за допомогою звуку, в образотворчому мистецтві - на основі фарб, в хореографії - за допомогою рухів і т.д.

4. Образ Кармен зародився в літературі. Придумав персонажа Проспер Меріме. Письменник розповідає історію кохання молодої циганки і солдата, повну пристрастей і драматизму. Карменсіта має гіпнотичний вплив на Хосе. Через неї він порушує закон і дезертирів з армії. Вона втягує його в зграю контрабандистів, і їхнє життя стає повна небезпек і непередбачених ситуацій. Кармен не звикла ні в чому себе обмежувати і будь-який, хто намагається підігнати її життя під строго встановлені рамки, стає їй ворогом.

Образ Кармен представлений зі слів трьох чоловіків.

Оповідач-мандрівник бачить в ній щось екзотичне, чуже його світу. Йому незрозуміло її екстравагантна поведінка, але він вражений її «дивною і дикої» красою. Кармен одночасно лякає і заворожує добропорядного вченого, він порівнює її то з вовком, то з хамелеоном.

Другому оповідач, розбійникові і контрабандисту Хосе Наварро, Кармен малюється чаклункою, самим дияволом, а то і «гарненькою дівчинкою». Але непереборно тягне, злочинна, непередбачувана і загадкова циганка все ж йому чужа.

Третій, з чиїх слів ми малюємо портрет Кармен, - це автор. Він не описує і не висловлює своє ставлення до неї, дозволяючи читачеві самому робити висновки.

У новелі Кармен волелюбна, жорстока, зрадлива дівчина зі запальним характером, для якої обман і хитрість - частина життя.

5. Світову популярність новела Проспера Меріме отримала завдяки безсмертній опері «Кармен» Жоржа Бізе та до сих пір є однією з найпопулярніших в світі.В опері Кармен облагороджена. У композитора вона постає також волелюбної, жорстокої, незалежної, темпераментної, але лібретист виключили її хитрість, злодійкувато, все дрібне і буденне.

6. Першою виконавицею ролі Кармен в опері була Галлі-Марії.

Образ молодої красуні-циганки припав глядачам до душі, його із задоволенням підхопили художники, хореографи, режисери та зробили його збірним. Кармен з часом «проникла» в багато галузі мистецтва.

7. Існує «Кармен-сюїта» - одноактний балет на музику Жоржа Бізе в оркестровці Родіона Щедріна. Кармен в балеті - прекрасна дівчина, чарівна, шукає справжню любов. Вона прагне до взаєморозуміння з людьми, але оточуючі її люди ставляться до неї вороже.

8. Першою виконавицею ролі Кармен в балеті Родіона Щедріна була його дружина Майя Плісецька.

9. У Олександра Блока є однойменний цикл з 10 віршів. Про циганці писали Микола Гумільов і Марина Цвєтаєва. Образ Кармен у Блоку наділений божественними рисами, що піднімають її на рівень ідеалу. У Марини Цвєтаєвої сприйняття Кармен більш людське, жіночне і пристрасне.

10. Художників цікавив не тільки образ пристрасної Кармен, вони з бажанням зображували актрис, які виконують її роль. Наприклад, у Врубеля є «Портрет Тетяни Любатовіч в ролі Кармен»,

11. А у Едуарда Мане - Емілії Амбр.

Кожен художник «бачить» Кармен по-своєму, але ні на одному портреті вона не виглядає «злодійкою». Художники писали Кармен з грусная, трохи втомленим поглядом, кольору її одягу не кричущі, але притягують погляд.

12. Польський сюрреаліст Рафал Олбинська зображував Кармен на оперних плакатах оригінально, виразно і абстрактно.

13. На сьогоднішній день існує більше десяти кіновтілень образу Кармен.

14. Є кілька постановок фільмів в Росії і за кордоном.

15. А також екранізації опери і балету, і навіть мультфільми.

16. У незвичній техніці виконані роботи польського мультиплікатора Олександри Корейво - пісочна анімація, в якій малюнок створюється кольоровий сіллю (яскраві переливчасті і абстрактні образи).

Проаналізувавши риси образу Кармен в різних видах мистецтва, можна сказати, що виявлено прагнення поліпшити і підняти його.

17. На честь героїні назвали астероїд, відкритий в 1905 році.

18. Друга частина моєї роботи - дослідно-експериментальна, яка проводилася в ГБОУ ЗОШ № 3 с.м.т. Смишляевка м.р. Волзький Самарської області в 7-х класах в три етапи: констатуючий, формуючий та заключний. Використовувався метод - анкетування.

Хід експерименту.

Експериментальне експерименту були визначені його учасники - навчаються 7А і 7Б класів в кількості 50 чоловік.

На формуючому етапі експериментальної роботи виявлялися колірні асоціації образу Кармен в різних видах мистецтва.

На уроці музики разом з учителем було проведено анкетування.

Навчаються роздали анкети з уривками новели П. Меріме, віршів А. Блоку і М. Цвєтаєвої. Після прочитання відповідних уривків хлопцям пропонувалося вибрати кольору, найбільш підходящі, на їхню думку, до образу Кармен з прочитаного тексту.

Потім пропонувалися уривки з опери «Кармен» Жоржа Бізе та з балету "Кармен-сюїта" Родіона Щедріна. Пропонувалося знову вибрати кілька кольорів, з якими асоціювався образ Кармен.

19. Відображення способу Кармен представлено в столбчатой \u200b\u200bдіаграмі.

З діаграми видно, що є динаміка «піднесення образу Кармен до ідеалу» в поезії Блоку і «Кармен-сюїті» Щедріна.

На заключному етапі було проведено детальний аналіз отриманих даних і зроблені висновки:

колірні асоціації образу Кармен стають світлішими в міру віддалення від новели «Кармен» Проспера Меріме;

основні кольори, які вказали навчаються - червоний, жовтий, чорний;

найсвітліші кольори відзначені в поезії Блоку (образ Кармен стає піднесеним) і в балеті Родіона Щедріна «Кармен-сюїта» (більше жовтого і червоного, менше - чорного);

у дівчаток колірна гамма ширше, ніж у хлопчиків (школярі обрали широку гаму кольорів (фіолетовий вважався як синій, коричневий - як чорний, помаранчевий як жовтий, рожевий як червоний).

20. Постановка балету була створена Щедріним для його коханої дружини Майї Плісецької. Можливо, тому негативні риси (хитрість, злодійська діловитість) усуваються, відбувається облагородження образу. Олександр Блок підносить образ до рівня божества інтуїтивно, використовуючи жанр поезії, що наближує образ Кармен до досконалості. У них Кармен - богиня любові, краси, свободи.

Виконане дослідження показує вирішення проблеми втілення образу циганки в різних видах мистецтва і його цілісність.

В ході роботи я зрозуміла, що Кармен, яскрава представниця свого народу, зображена як втілення пороку. Її образ приваблює всіх сміливістю і силою характеру.

21. На останньому слайді презентації представлені джерела, якими я користувалася.

Усім дякую за увагу!

Список літератури і джерела

Проспер Меріме. Новели (перев. З фр.) [Текст]. - Художня література, 1978. 371 с.

Бізе, Ж. Опера «Кармен» постановка Маріїнського театру. [Відео]

Щедрін, Р. К. Балет «Кармен-сюїта» [Відео]

Блок А. Цикл «Кармен». [Сайт]. -http://er3ed.qrz.ru/index.htm?blok-carmen.htm

Ілюстрації портретів Кармен. [Сайт]. -http://arts-all.ru/otechestvennye-xudozhniki/vrubel-karmen.html

Цвєтаєва М. Стихи о любви. Бібліотека поезії. [Сайт] .- hyyp: //cvetaeva.ouc.ru/karmen.html

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно в ознайомлювальних цілях і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Одним із завдань сучасної школи є навчання самостійного пошуку необхідної інформації. Це завдання дозволяє вирішити використання модульної технології, суть якої полягає в тому, що учень самостійно досягає реалізації навчально-пізнавальних цілей. Така технологія має на увазі поетапне освоєння інформації за допомогою алгоритму-приписи, що визначає послідовність дій. Різновидом модульного навчання є фрейм- спеціальна форма представлення знань, що складається з кінцевого числа елементів, кожен з яких має своє ім'я і значення. Накопичуючи знання на кожному етапі фрейма, учні в результаті приходять до необхідного масштабного висновку, в даному випадку про те, як персонаж реалістичного твору досягає статусу "світового" образу.

Цілі і завдання уроку: знайомство з творчістю французького реаліста Проспера Меріме; навчання навичкам літературознавчого аналізу; формування уявлень про взаємозв'язок і взаємопроникнення романтичного і реалістичного напрямів; відпрацювання термінів "критичний реалізм", "новела", "літературний образ", "вічні" і "світові" образи "," проблематика "," композиція "; з'ясування причинно-наслідкових зв'язків від героя літературного твору до "світового" образу; виявлення основних рис образу Кармен і місця цього образу в світовому мистецтві; розвиток мислення; виховання любові до літератури як джерела моральності.

Хід уроку

1. Оргмомент. Оголошення цілей уроку.

2. Жанрові особливості новели П. Меріме "Кармен".

Слово вчителя:

До сих пір серед теоретиків літератури немає єдиної думки про походження цього жанру. Одні вважають, що новела бере початок в античній прозі, інші - в літературі Середньовіччя, треті пов'язують новелу з побутовими анекдотами.

Спочатку новела відповідала суворим принципам: це короткий прозовий розповідь, що володіє простим, але динамічним сюжетом, позбавлене філософської проблематики.

Але новела XlX століття пройшла складний шлях, на неї наклали відбиток ідеї Відродження і Просвітництва, що ухвалили могутність людського розуму: "Я мислю, отже, я існую". Тому новела втрачає простоту, лаконізм, але набуває соціальну, моральну і філософську проблематику.

У російській літературі більш прийнято термін "оповідання", в англійській - "short story". І все ж новела залишається експериментальним жанром.

Найбільші новелісти - Бокаччо, Гофман, Меріме, Е. По, Мопассан, Д.Лондон, Т. Манн та інші.

Робота з текстом П. Меріме "Кармен".

Які жанрові особливості новели "Кармен"?

3. Реалістичний образ героїні в новелі П. Меріме "Кармен".

I. Чому новела названа ім'ям Кармен? (Саме з нею пов'язана проблематика новели).

II. Які час і місце дії новели? (1830 рік, Іспанія).

III. Які перші враження від героїні? ( "Щоб жінка була красива ...") Вона "відьма", "пріспешніца диявола".

IV. Особливості портретної характеристики? ( "Моя циганка не могла претендувати ...").

V. Чому Карма не зображена красунею?

VI. У портретній характеристиці яких героїнь російської літератури особливу увагу приділено очам? ( "Променисті" - Мар'я Болконський, "оксамитові" - княжна Мері).

VII. Чи можна назвати Кармен "фатальною жінкою"? Чому? ( "Хіба я не обіцяла ...?").

VIII. Яка Кармен в сцені перед її вбивством? ( "Вона пильно подивилася на мене ...").

Вбивство лише здається наслідком пристрастей. Це не мелодрама, а трагедія. Хосе вимовляє над убитої їм Кармен: "Це калес винні в тому, що виховали її так". І тут виявляється світогляд Меріме. Автор не встає ні на чию сторону, так як мова йде не про особистості, а про народи. У цьому й полягає соціальна проблема новели.

У російській літературі першої половини XlX століття була схожа сцена вбивства (Алеко - Земфіра). У чому різниця? (Це моральна проблематика).

4. Романтичний образ Кармен в російській літературі.

Образ Кармен проникає і в російську літературу. У березні 1914 А.А. Блок пише 10 віршів, об'єднаних в цикл "Кармен". Він присвячений Л.А. Дельмас, оперної співачки. Ще в ранніх віршах Блоку звучать дзвін намиста і удари в бубон. Блок вперше побачив Дельмас в 1912 р .: вона виконувала на сцені Музичної драми партію Кармен - кращу свою партію.

Читання учнями віршів А.А. Блоку і М.І. Цвєтаєвої.

Романтичної або реалістичної героїнею є Кармен у російських поетів XX століття?

5. Романтичний образ Кармен в оперному мистецтві і в живописі.

Як романтичний образ Кармен стала сприйматися завдяки опері Жоржа Бізе "Кармен" (1875).

Доповідь учня "Образ Кармен в опері Бізе".

Прослуховування арії Кармен.

Доповідь "Кармен в опері Щедріна".

Короткі виступи учнів "Кармен в живопису".

6. "Вічний" образ Кармен.

Ми знайомі з поняттям "вічний" образ. Джерелами "вічних" образів (учні наводять приклади) є:

Міфологічні персонажі;

Легендарні історичні особистості;

Біблійні образи;

Літературні персонажі.

"Вічний" образ може бути знеособленим: "тургенєвська дівчина", "жінка бальзаківського віку", деякі літературні типи.

На попередніх етапах уроку ми вже довели, що Кармен, без сумніву, є "вічним" образом.

7. "Світовий" образ Кармен.

Але образ Кармен не тільки "вічний", але і "світової".

У мистецтві існує три "світових" образу: Кармен, Дон-Кіхот, Гамлет.

Що символізують ці "світові" образи?

8. Підведення підсумків.

Таким чином, Кармен є носієм циганської ідеології, типом "фатальної жінки", "вічним" і "світовим" образом. Незважаючи на те що героїня Меріме - реалістичний персонаж, у світовій культурі вона виступає як романтичний образ.

9. Домашнє завдання.

Есе (за вибором учня):

- "... Характер у Кармен як погода в наших краях";

- "Я ношу шерсть, але я не овечка".

Нерідко письменники, поети, композитори і художники звертаються до вічних образів літератури і мистецтва. Кожен автор має право на те, щоб привнести в уже існуючий образ інші риси, а колишні і зовсім прибрати. Але все ж найяскравіші грані цього вічного образу залишаються незмінними. Так звані «мандрівні» сюжети і образи цікаві у всьому різноманітті цих перетворень.

Відомо багато вчених образів: Дон Жуан, Дон Кіхот, Санчо Пансо, Ромео і Джульєтта, Гамлет, Отелло і багато, багато інших. Одним з найбільш відомих, популярних і, може, навіть, найулюбленішим можна назвати образ Кармен.

Коли бачиш на карнавалі темноволосу дівчину з яскраво-червоною квіткою у волоссі, на рівні асоціації спливає ім'я Кармен, а разом з ім'ям згадує і все інше, що пов'язано з цим ім'ям: волелюбність дівчата, гордість, чарівність, божественна краса, підступність, хитрість, - все те, що вразило Хосе і нищить інших чоловіків.

За словами режисера нової екранізації "Кармен" Вісенте Аранда, "Кармен стала першою всесвітньо відомої фатальною жінкою в історії літератури, хоча існують і інші популярні персонажі." Фатальна жінка "користувалася популярністю за всіх часів і попадається нам, в тому чи іншому вигляді, в кожній культурі. Юдіт, Пандора, Ліліт, Кицуня -ось приклади жінок цього типу з переказів різних народів ".

"Схоже, що Меріме написав історію, яка цілком могла статися насправді. Невелика новела, написана злегка недбало, з легкістю, властивою тим, хто вміє писати. Головна героїня, Кармен, швидше за все не є плодом уяви автора. Меріме навмисне обмежує себе і передає нам лише факти, з яких можна здогадатися про персонажа. Почуття Кармен, її думки і спонукання не згадуються в новелі жодного разу. і в результаті - Кармен приймає саме той образ, в якому ми всі її знаємо ".

Меріме не ідеалізує своїх героїв. В образі Кармен він втілює все «погані пристрасті»: вона підступна і зла, вона зраджує свого чоловіка, кривого Гарсія, вона нещадна до покинутого коханця. Її образ перегукується з образом чаклунки в іспанському фольклорі, з демонічними фігурами Ламіі і Ліліт. Вони магічно прекрасні, але виявляються згубними для чоловіків спокусницями. Демонічна природа може викликати страх, як у забобонного Хосе. Але чому ж тоді вона так приваблює чоловіків?

Кармен - цілісна натура з любов'ю до свободи, протестом проти будь-якого насильства і гноблення. Саме ці риси характеру і справили враження на композитора Жоржа Бізе, який продовжив розвиток образу в своїй опері.

Зміст новели зазнало в опері істотні зміни. Досвідчені літератори А. Мельяк і Л. Галеві майстерно розробили лібрето, наситивши його драматизмом, поглибили емоційні контрасти, створили опуклі образи дійових осіб, багато в чому відмінні від їх літературних прототипів. Хозе, зображений письменником як похмурий, гордий і суворий хлопець, який став драгуном, показаний простим, чесним, але запальним і слабохарактерною людиною.

Образ вольового, мужнього тореадора Еськамільо, ледь намічений в новелі, отримав в опері яскраву, соковиту характеристику. Образ Мікаели, нареченої Хозе, також отримав розвиток в опері: вона зображена дуже ніжною, лагідною дівчиною, вигляд якої відтіняє образ палкої циганки. Звичайно, не можна не помітити те, як перетворився образ самої героїні. Бізе ушляхетнив Кармен, усунув у її характері такі риси, як хитрість і злодійську діловитість, але підкреслив в ній прямоту почуттів, незалежність, волелюбність.

Опера самобутня своїми яскравими народними сценами. Життя темпераментної, строкатого натовпу під пекучим сонцем півдня, романтичні постаті циган і контрабандистів, піднесена атмосфера бою биків з особливою гостротою і яскравістю підкреслюють в опері неповторні характери Кармен, Хозе, Мікаели, Еськамільо, а також і трагізм їх доль. Ці сцени надали трагічного сюжету оптимістичне звучання.

Відразу після прем'єри опери, що відбулася в 1875году, ішов негативних відгуків, але разом з тим великі генії оцінили оперу Бізе.

П. І. Чайковський писав: «Опера Бізе - шедевр, одна з тих небагатьох речей, яким судилося відобразити в собі у найсильнішій ступеня музичні прагнення цілої епохи. Років через десять «Кармен» буде найпопулярнішою оперою в світі ». Ці слова виявилися воістину пророчими. У наш час опера входить в репертуар всіх оперних труп і виконується на всіх мовах світу, включаючи навіть японський.

«Кармен» - один із шедеврів оперного мистецтва. Бізе майстерно відтворив іспанський колорит, особливості циганської натури, драматизм конфліктів.

Якщо в літературі головний засіб художнього зображення-слово, і художні прийоми пов'язані зі словом, то в музиці вирішальну роль іграют- гармонія, звук, мелодія.

Опера відкривається увертюрою, в якій зіставлені образи сонячної Іспанії, радісного народного свята і трагічної долі Кармен.

Інструментування увертюри блискуча - повний склад мідних, високі регістри дерев'яних духових, литаври, тарілки. В її основному розділі, написаному в тричастинній формі, проходить музика народного свята і куплетів тореадора. Звертає на себе увагу багатство і свіжість гармонійних послідовностей (незвичайна на той час зміна подвійних домінант).

Цьому розділу протистоїть тривожне звучання теми фатальний пристрасті (віолончель, підкріплена кларнетом, фаготом, трубою, тремоло струнних, піццикато контрабасів).

Завдання увертюри - різко оголити протиріччя життя. Початок першого акту побудовано на контрастах: то панує гармонія, то вона порушується появою зухвалої циганки. У жвавому натовпі - драгуни, вуличні хлопчаки, робітниці тютюнової фабрики зі своїми коханими. Але тут з'являється Кармен. Зустріч з Хозе пробуджує в ній пристрасть. Її хабанера «У любові, як у пташки крила» - звучить як виклик Хозе, а квітка, кинута до його ніг, обіцяє кохання.

Але прихід його нареченої Мікаели примушує Хозе забути про Кармен. Він згадує рідне село, будинок, мати, віддається світлим мріям. І знову прекрасна циганка порушує спокій Хозе своєю появою. «Фатальна тема», яка використовує обороти збільшеного лада ( «циганська гамма»), пронизує музичну тканину опери. Ця тема має два вигляду. У своєму основному виді - в напружено повільному русі, з протягнутим початковим звуком і широким розспівом збільшеною секунди - вона «вривається» в важливі драматургічні моменти, немов передбачаючи трагічний результат любові Хозе і Кармен.

Інший характер набуває «фатальна тема» в жвавому темпі рівними длительностями з акцентом на останньому звуці тетрахорда, що в розмірі 6/8 або ¾ привносить риси танцювальність. Пісня про грізне чоловіка, сегіділья і дует Кармен і Хозе створюють багатогранний образ волелюбної циганки. Другого акту, як і всім наступним, передує колоритний симфонічний антракт. Циганська танець, що відкриває акт, сповнена запального веселощів. Дует Кармен і Хозе - найважливіша сцена опери, в якій так майстерно показано зіткнення двох людських воль, характерів, поглядів на життя і на любов.

Втіленням життєвих ідеалів героїв є «арія про квітку» Хозе ( «Бачиш, як свято зберігаю квітка, що ти мені подарувала») і пісня Кармен, її гімн свободі «Туда, туда, в рідні гори». Взагалі вся музична характеристика Кармен протягом перших двох актів виростає з пісенно-танцювальною стихії, ніж особливо підкреслюється близькість героїні народу. У другій же половині опери її партія драматизує, відволікається від танцювально-жанрових засобів виразності.

В цьому плані найважливішим переломним моментом є трагічний монолог Кармен з третього акту. Така зміна засобів характеристики героїні обумовлено розвитком взаємин героїв драми: в першій половині опери Кармен приваблює Хозе - тут переважають радісні тони, народний колорит; у другій же половині опери вона його відштовхує, пориває з ним, доля Кармен набуває трагічний відбиток.

На відміну від Кармен романсова стихія панує в партії Хозе. З найбільшою виразністю вона виявлена \u200b\u200bв так званій «арії про квітку» з другого акту. Часом же у Хозе то проривається близькість нехитрого складу французьких народних пісень, як це має місце в дуеті з Мікаелою, то виникають напружено-пристрасні, мелодически-распевние фрази - вони багато представлені в заключному трагічному поясненні з Кармен. Широким диханням, повнотою почуттів пройнята також тема «пестощі коханців».

Обидва центральних способу охарактеризовані в музиці Бізе в зростанні - розвитку. Три розгорнутих дуету або, точніше, діалогічні сцени знаменують три стадії драми. «Наскрізна дія» взаємин Кармен і Хозе розкривається в динаміці цих зустрічей.

У першій - панує Кармен ( «сегіділья і дует»). У другій - дано зіткнення двох поглядів на життя і любов: «арія про квітку» (в Des-dur) і гімн свободі - дві вищих точки цього зіткнення, де розділяє гранню служить піанісімо на домінанту (С -dur).

Останній дует, по суті, «монологічен»: благання, пристрасть, відчай, гнів Хозе змітають непохитним відмовою Кармен. Посилюючи конфлікт, чотири рази вторгаються крики натовпу, що вітає тореадора. Ці вигуки, підвищуючись в тесситуре, а тим самим в експресії, дають послідовність тональностей, що утворить інтервал великий септими між крайніми епізодами (G-A-Es-Fis).

Драматургічної ж основою фінальної сцени є контраст протиставлення радісною піднесеності звучання народного торжества і лейтмотиву фатальний пристрасті: цей контраст, експонованих в увертюрі, отримує тут інтенсивне симфонічне розвиток.

Останній приклад показує, як майстерно Бізе застосовує можливості розкриття душевного світу героїв в їх зв'язку з навколишнім середовищем. Можна ще нагадати контраст зіставлення невимушеного веселощів Фраскіти і Мерседес і похмурої рішучості Кармен в терцеті третього акту або яскраве втілення переломних моментів музично-сценічної дії шляхом «вторгнень» - бійка на тютюновій фабриці в першому акті, прихід Цуніга - у другому і т. Д.

Образ прекрасної непередбачуваною циганки Кармен дуже загадковий. Багато письменників і поети намагалися зрозуміти, що саме так зачаровує в ній.

Теофіль Готьє так визначив таємницю непереборного чарівності героїні, яке не втратило своєї магії і через півтора століття:

В її потворності прихована зла

Крупица солі тих морів,

Де зухвало нагая

Венера вийшла з зибей.

Життя образу Кармен не закінчилася з прем'єрою опери Бізе, вона була продовжена в поезії Олександром Блоком, Мариною Цвєтаєвої, в численних кінематографічних і балетних версіях, серед яких найвідоміші фільми були зняті К. Жаком, К. Саурою, П. Бруком. А найбільш відомий балет - «Кармен-сюїта», написаний в 1967 році для М. М. Плісецької, танцювала партію Кармен.

«Кармен» поза Бізе, думається, завжди буде нести певне розчарування. Занадто міцно пов'язана наша пам'ять з музичними образами безсмертної опери. Так прийшла думка про транскрипції, - говорив композитор Р. Щедрін, - Вибравши жанр, треба було вибирати інструментарій, треба було вирішити, які інструменти симфонічного оркестру зможуть досить переконливо компенсувати відсутність людських голосів, які з них найяскравіше підкреслять очевидну хореографічно музики Бізе. У першому випадку це завдання, на мій погляд, могли вирішити лише струнні інструменти, у другому - ударні. Так склався складоркестру - струнні та ударні. Партитура "Кармен" - одна з найдосконаліших в історії музики. Крім вражаючою тонкощі, смаку, майстерності голосоведения, крім унікальної в музичній літературі "розважливості" і "економності" ця партитура насамперед вражає своєю абсолютною оперного. Ось приклад ідеального осягнення законів жанру! »

Композитор говорив, що музика Бізе допомагає співакам, «подає їхні голоси слухачеві». В. Єлізаров, автор лібрето для балету, слухаючи оперу Бізе, побачив свою Кармен: «Для мене вона не тільки неабияка жінка, горда і безкомпромісна, і не тільки символ любові. Вона - гімн любові, любові чистої, чесної, пекучої, вимогливою, любові колосального польоту почуттів, на які не здатний жоден з зустрілися їй чоловіків. Кармен не лялька, не красива іграшка, не вулична дівка, з якої багато хто не проти б позбавитися. Для неї любов - суть життя. Ніхто не зміг оцінити, зрозуміти її внутрішній світ, прихований за сліпучою красою ».

Ось фрагмент зі спогадів Плісецької, яка зіграла Кармен: «З трьох минулих в цьому сезоні« Кармен-сюїт »ця була безумовно краща. Кармен то пустувала, то, гірко стиснувши маленький рот, дивилася на світ поглядом філософа і мудреця, здавалося все випробувавши і переживши, вона продовжувала вивчати людей з увагою і спокоєм дослідника, і любов була для неї найнадійнішим зброєю пізнання.

Одягаючи на себе лики то Шаля, що грає дівчинки, то жінки мудрою і загадкової як сфінкс, вона змушувала Хозе і Тореро полюбити її, і сама не відчуваючи ніяких почуттів, холодно спостерігала, як розкриваються душі цих людей. Вона шукала пристрастей і вже зневірилася знайти їх, коли на сцену червоним вихором вилетів Хозе і обірвав її дует з Тореро. І тут вона вперше побачила, що сила і пристрасть, яких вона так довго шукала і які зможуть розворушити її холодну душу, тут поруч, варто зробити лише крок.

І ще не вірячи і сумніваючись, вона робить цей крок, і вже розуміє, що знайшла людину, яка змогла повернути їй гостроту почуттів, повернути їй любов ».

І цей дует Кармен і Хозе - це перший любовний дует у виставі, її попередній дует з Хозе і дует з Тореро були дуети поєдинки, дуети дослідження, тепер Кармен і Хозе танцюють любов.

У сцені гадання Кармен дізнається, що Хозе, людина який дав їй любов, принесе їй смерть, і стискається в грудку, думає, шукає виходу і не знаходить і йде назустріч долі.

І, простивши удар ножем, повисає на руці Хозе, щоб випрямитися і в останній раз зіграти посмішку, на мить ставши колишньої Кармен, Кармен з початку вистави.

Кармен Плісецької немов вмістила в себе всі почуття і протиріччя жіночого характеру - безрозсудна пристрасть і холодний розрахунок, безтурботність і страх смерті, вірність і обман, - все це Кармен. «Вона лицедійка, нею одягаються маски настільки різні, що вони здаються взаємовиключними, вона одна і та ж, і вона весь час інша і нова. Вона переросла образ Кармен з новели Меріме і поєднала в собі риси багатьох жінок від Клеопатри до сучасної дівчата ».

Образ Кармен живий, він піддається змінам. Ці зміни - щось нове, що привніс в «Кармен» новий автор, то, що він побачив у ній нового. Цікаво те, як перетворився образ волелюбної циганки під пером поета-символіста О. Блока.

«Він ніби напророкував собі цю зустріч.

Натягнулися гітарні струни,

Заспіває! ».

Це було написано в грудні 1913 го року. Залишається неясним, коли саме він почув голос, рушивши його серце. Чи то це сталося ще в жовтні, чи то - дещо пізніше.

У 1912 році в Петербурзі виник новий театр - Музична драма. Другий постановкою Музичної драми була «Кармен». Прем'єра відбулася 9 жовтня 1913 року. Вистава мала успіх. Ось і Олександр Блок пішов другий раз на спектакль в дружиною, а потім і з матір'ю. Приблизно за рік перед цією прем'єрою Блок слухав «Кармен» з прославленої Мара Гай в заголовній партії, але не обмовився про неї жодним словом.

Цього ж разу вся справа була саме в виконавиці.

Прийшов, не чекаючи ніяких чудес, - і раптом, в бурі бравурно-тривожної музики, на сцені з'явилася реальна Кармен, повна вогню і пристрасті, вся - зухвала, неприборкана воля, вся - вихор і миготіння. Розлітаються спідниці, руді коси, сяючі очі, зуби, плечі.

Потім він згадував: «З першої хвилини не було нічого спільного ні з однією з моїх зустрічей. Спочатку - буря музики і тягне чаклунка, і - самотнє пріслушіваніе до цієї бурі, якесь повільне помолодению душі ».

Як океан змінює колір,

Коли в нагромадженої хмарі

Раптом запалає мігнувшій світло, -

Так серце під грозою співучої

Змінює лад, боячись дихнути,

І кров кидається в щоки,

І сльози щастя душать груди

Перед явища Карменсіти.

Цей, ще літній, начерк, в задумі звернений до іншої жінки, був оброблений як раз в жовтні 1913 го. А в лютому 1914 року го Блок записує: «На щастя, Давидова захворіла, і співала Андрєєва-Дельмас - моє щастя». Це була ще не дуже відома столичній публіці оперна актриса (меццо-сопрано).

Українка за походженням, вона в 1905 році закінчила петербурзьку консерваторію, співала в київській опері, в петербурзькому Народному домі, брала участь в «Російських сезонах» в Монте-Карло.

Коли Блок побачив її, їй йшов тридцять п'ятий рік. Вона була одружена з відомим басом-баритоном Маріїнської опери П. З. Андрєєвим. Виконання партії Кармен було її першим і, по суті, єдиним справжнім сценічним успіхом. Все, що вона заспівала в подальшому (Марина в «Борисі Годунові», Поліна і Графиня в «Піковій дамі», Лаура в «Кам'яному господарі», Лель і Весна в «Снігуроньці», Чарівна діва в «Парсіфаль», Амнеріс в «Аїді »), не йшла ні в яке порівняння з її Кармен.

Та й Блок поставився до всіх інших її створіннями цілком байдуже.

Тепер уже важко судити, чи була вона гарна на вроду. На фотографіях актриси (не на сцені, а в житті), де їй вже за п'ятдесят, важко розгледіти ту саму Кармен, в якій вирували циганські пристрасті. Але ж були і «зубів перловий ряд», і «співучий стан», і «хижа сила» прекрасних рук.

Блок багато разів, і не тільки у віршах, говорить про її красу, але, у всякому разі, це не була миловидність, як зазвичай її розуміють. У Блоку було своє уявлення про жіночої привабливості, нескінченно далекий від стандарту писаної красуні. Всі його жінки були гарні, але прекрасні, - вірніше сказати, такими він створив їх - і змусив нас повірити в його творіння.

Однак ось враження стороннього спостерігача (березень 1914 року): «. руденька, негарна ».

Але яке все це має значення, якщо живе, і житиме тільки чудовий жіночий образ, створений уявою поета!

Блок втратив голову. Ось як розгорталися події. У той же вечір, коли він назвав її своїм щастям, він пише їй, ще анонімне, лист: «Я дивлюся на Вас в« Кармен »втретє, і хвилювання моє зростає з кожним разом. Прекрасно знаю, що я неминуче закохуюся в Вас, ледь Ви з'явитеся на сцені. Чи не закохатися в Вас, дивлячись на Вашу голову, на Ваше обличчя, на Ваш стан, - неможливо. Я думаю, що міг би з Вами познайомитися, думаю, що Ви знаєте, може бути, моє ім'я. Я - не хлопчик, я знаю цю пекельну музику закоханості, від якої стогін стоїть у всій істоті і якої немає ніякого результату. Думаю, що Ви дуже знаєте це, раз Ви так знаєте Кармен. Ну, і я купую Ваші картки, абсолютно не схожі на Вас, як гімназист, і більше нічого, все інше якось давно вже відбувається в «інших планах», і Ви про це знаєте теж в «інших планах»; принаймні коли я на Вас дивлюся, Ваше самопочуття на сцені дещо інше, ніж коли мене немає. - Звичайно, все це дурниця. Здається, Ваша Кармен - абсолютно особлива, дуже таємнича. Ясно, що молитва матері і любов нареченої від загибелі не врятують. Але я не вмію розділити - моя проклята закоханість, від якої ниє серце, заважає, прощайте ».

Звичайно, блоковское лист справило на актрису враження. Незабаром, коли роль Кармен грала Давидова, а Андрєєва-Дельмас сиділа в залі, Блок сів поруч з нею.

Мовчазна зустріч в театральному партері мала продовження, у віршах не відіб'ється. Актриса не впізнала в сусіда закоханого в неї Блоку, який написав їй листа.

Однак він відразу ж після цієї зустрічі пише їй інший лист: «Коли я побачив Вас без гриму і зовсім не схожою на ту, на Вашу Кармен, я втратив голову більше, ніж коли я бачив Вас на сцені. »

Поет був закоханий. У цей період і був створений цикл віршів «Кармен» - все десять віршів звернені до Л. А. Андрєєвої-Дельмас. Неважко розрізнити в «Кармен» мотиви, що зв'язують цей цикл з колишньої любовною лірикою Блоку.

Життя складне, створена з протиріч і нероздільне, світло і темрява соприсутствуют в ній, «мелодією однієї звучать смуток і радість», - і «Блок не був би Блоком, якби не вніс в свою широку, мажорно звучить симфонію трагічної ноти» - вірно помітив Вл. Орлов в книзі «Гамаюн».

Мотив зміни «невідступно лику» переслідував Блоку з далеких часів поклоніння Прекрасної Дами: «Але страшно мені, зміниш вигляд Ти. ».

І, звичайно, не випадково епітет "страшний" так настирливо вривається в «Кармен», в стрімкий потік схвильованої ліричної мови: «О, страшний час, коли вона, читаючи по руці Цуніга, в очі Хозе метнула погляд. »,« Троянди - страшний мені колір цих троянд. »,« Тут - страшна друк знедоленої людини жіночої. »,« Ось - мій захват, мій страх. »

Велика пристрасть прекрасна і визвольної, але в ній таїться і грізна небезпека - вона може зажадати в оплату єдине, чим людина володіє повністю і безроздільно, - його життя.

І серце захлеснула кров,

Ти мені заплатиш за любов!

Випадкових, нейтральних, ні про що не говорять образів у Блоку не буває.

І в «Кармен» не випадкові такі деталі, як, наприклад, побіжно кинуте згадка про змія ( «Спиш, змією склубясь вибагливою.»).

Приходить на пямать «зміїний» мотив у «Фаїні», теж говорить про загрозу «зміни вигляду» ( «Зміїним шелестом збрешеш.», «Зміїна невірність»).

У заключному вірші циклу Блок сам назвав, що він вважає «важливим». У ньому земне, циганське переключено в план космічний. «Поет зводить свою Кармен в ранг беззаконної комети, прилучає її до таємниць« вселенської душі »- пише Вл. Орлов.

Сама собі закон - летиш, летиш ти повз,

До сузір'ям іншим, не відаючи орбіт.

Посилаючи ці вірші Л. А. Дельма, Блок заговорив про причетність її до таємних силам: «Вам цього ніхто про Вас не говорив, і Ви цього про себе, ні про мене - не впізнаєте і не зрозумієте, вірно, але це - так, клянусь Вам і в цьому ».

Але все це в «Кармен» не головне, чи не вирішальне. Головне - простота і цілісність почуття, жага жити і любити, не впадаючи в астральному. Спочатку Блок побачив у Кармен тільки стихійно-вільну циганку. А потім - «старовинну жіночність», «глибину вірності».

При написанні циклу Блок не відмовився від попередньої традиції, про що свідчить згадка в тексті новели Меріме, імен головних героїв, окремих сцен з опери. Цікава пов'язана з цим особливість циклу - текст, набраний курсивом. Це перший вірш є введенням до циклу, в ньому закладена найбільш важлива інформація - це підкреслюється виділенням всього тексту курсивом.

Ліричний герой перебуває в стані хвилювання, трепету, хвилинного щастя ще до явленья Карменсіти. Подібно до того, як в природі не раз буває гроза, і людині відомі ознаки її наближення, так само ліричний герой багато в чому передчуває подальший розвиток подій, виходячи з попереднього досвіду.

У цьому вірші Блок показує два світи, відбувається розшарування художнього часу і простору на світ мистецтва з заздалегідь відомим сюжетом, вже втілений у творчості Меріме і Бізе, і на інший світ -авторський.

Далі курсивом будуть виділені тільки цитати з лібрето і останнє слово циклу - Кармен. Блок запозичує з опери знакові цитати, які говорять самі за себе, без віднесеності до тексту-джерела. У четвертому вірші:

Ти не заплатиш за любов!

У шостому:

А там: Підемо, підемо від життя,

Підемо від цієї сумної життя!

Кричить загиблий чоловік.

Обидві цитати вказують на можливу розв'язку, причому трагічну. Виділення їх курсивом і оформлення прямою мовою ще раз підкреслює, що цитати - знак чужого тексту, який звучить фоном, пророкуючи фінал, ще не почався дії.

Третя цитата з дев'ятого вірша:

О так, любов вільна, як птах,

Так, все одно - я твій! - розкриває причину можливої \u200b\u200bтрагедії.

Свобода однієї людини обертається полоном для іншого, з такої ситуації може бути тільки один вихід - загибель обох (сюжет Меріме і Бізе).

Крім цитат з лібрето в циклі присутні персонажі з новели і опери: Хозе - коханий Кармен, Еськамільо - тореадор, Ліллас-Пастья - господар таверни.

Блок згадує деякі сцени з опери: ворожіння по руці Цуніга (сержант, який повинен був відвести Кармен у в'язницю); танець в таверні з бубнами і кастаньетами, а також ніч, проведена там з Хозе.

Таким чином, Блок не відтворює повністю епічний сюжет, його присутність складається з натяків - відсилань до новели і опері. За допомогою цитат, власних імен, окремих сцен автор створює ілюзію епічного сюжету, який не потрібно тепер вводити в текст повністю.

Перед Блоком така мета і не стояла - це неможливо в рамках ліричного циклу. Цитати розташовані їм не в порядку їх слідування в опері, а відповідно до руху його власного ліричного переживання. Ілюзія присутності сюжету новели і опери необхідна автору для розкриття їх внутрішньої колізії та створення фону для розвитку інших подій.

Після опису внутрішнього стану героя в першому вірші в наступних чотирьох текстах конкретизується час і простір.

Блок нагадує, що дія відбувається не в сонячній Андалузії, а в занесеному снігом Петербурзі ( «Вирує сніжна весна»). Ніяких подій в цих віршах немає, вони носять чисто інформативний характер, створюючи напрямок розвитку блоківського сюжету.

Тільки в шостому вірші відбувається зустріч з ліричною героїнею в театрі:

Сердитий погляд безбарвних очей.

Їх гордий виклик, їх презирство.

Всіх ліній - танення і спів.

Так я Вас зустрів в перший раз.

Простір розшаровується на партер і сцену. Блок показує два сюжети, які розвиваються одночасно: один є театральною постановкою, а інший - життям. Тільки спектакль на сцені вже програний на кілька актів вперед - показана фінальна сцена перед вбивством Кармен, а особиста драма тільки ще починається.

У цьому місці цикл підходить до своєї кульмінації: в сьомому вірші ліричний герой отримує від своєї Кармен знак - букет, який по тією функції прирівнюється до кинутої циганкою акації:

Це - руда ніч твоїх кіс?

Це - музика таємних зрад?

Це - серце в полоні у Кармен?

Три питання даної строфи отримують свій дозвіл далі. Після цього вірша в циклі є ще три тексту, вони і є відповідями на поставлені питання: 8, 9, 10 вірші.

Троянди - страшний мені колір цих троянд,

І проходиш ти в думах і мріях,

Це - руда ніч твоїх кіс?

Як цариця блаженних часів,

З головою, що потопає в трояндах,

Занурена в казковий сон. (154)

Це - музика таємних зрад?

Так, в хижої силі рук прекрасних,

В очах, де смуток зрад,

Весь марення моїх пристрастей марних,

Моїх ночей, Кармен!

Це - серце в полоні у Кармен?

Але я люблю тебе: я сам такий, Кармен.

В останніх віршах подієвий ряд відсутній, за своїм змістом вони є екстатичними гімнами, прославлення коханої, в них кожен раз повторюється її ім'я.

Виходить, що ліричний сюжет Блоку закінчився на самому початку. Але у поета і не було необхідності повністю його відтворювати за рахунок уже створеного фону. Відновити пропущені події можна легко, з опорою на сюжет новели і опери.

Блок робить акцент на тих моментах, які є найбільш важливими для нього. Останнє питання зосередив в собі найвищу напруга циклу, і він дозволяється останнім рядком десятого вірші. Саме в ній полягає відрив від попередньої традиції. Фінали Бізе і Меріме не збігаються з фіналом Блоку, в його циклі відсутня трагічна розв'язка. Поет створив свою Кармен, він переніс її образ в Росію і змінив попередню традицію.

Цикл починався ім'ям головної героїні і закінчується їм, в обох випадках імена набрані курсивом, визначаючи кордону, в рамках яких звучить загальне багатоголосся - традиції і новаторства.

В якому б жанрі не був втілений образ Кармен, будь то проза чи вірші, балет або опера, він нікого не залишить байдужим, він яскравий і запам'ятовується.

Актриси, що зіграли Кармен, пройшли через чималі складнощі у втіленні образу в кінематографі, в балеті або в опері, але ця роль завжди приносила їм грандіозний успіх.

Такий успіх "Кармен" в Москві відкрив перед Іриною Архипової двері на світову оперну сцену і приніс співачці світової слави.

Завдяки теле- і радіотрансляції цієї вистави на всю Європу вона отримала численні запрошення з-за кордону. Під час гастролей в Будапешті вона вперше виконала Кармен по-італійськи. Її партнером, у ролі Хозе, був талановитий співак і актор Йожеф Шіманді.

А потім треба було співати з Маріо дель Монако в Італії! У грудні 1960 року "Кармен" йшла в Неаполі, а в січні 1961 року - в Римі. Тут їй супроводжував не просто успіх - тріумф! Він став свідченням того, що талант Ірини Архипової отримав визнання на батьківщині кращою в світі вокальної школи, а дель Монако визнав Ірину Архипову кращою з сучасних Кармен.

Ти - мій захват, моє мучення,

Ти осяяла щастям життя мою.

Моя Кармен.

Так звертається до Кармен закоханий Хозе в своїй знаменитій арії з другого акту, або, як її ще називають, "арії з квіткою".

«Я теж з повним правом можу повторити ці слова визнання своєї героїні», - говорить актриса. За її словами, робота над роллю була не простою, адже їй довелося шукати своєю Кармен. Однак довгий праця увінчалася успіхом: «Кармен дійсно осяяла моє життя, оскільки з нею пов'язані дуже яскраві враження від перших років моєї роботи в театрі. Ця партія відкрила мені дорогу у великий світ: завдяки їй я отримала перше справжнє визнання і у себе на батьківщині, і в інших країнах », - говорила актриса.

Образ Кармен відомий дуже давно і до цих пір інтерес до цього персонажа не гасне. Вперше з'явився ще в іспанському фольклорі він ліг в основу однойменної новели Проспера Меріме, опери Жоржа Бізе, а також циклів А. Блоку, М. Цвєтаєвої та Гарсіа Лорки. Особливе місце серед цих творів займає цикл А. Блоку, так як саме в ньому останній раз згадується епічний сюжет, який має глибоку попередню традицію; вірші М. Цвєтаєвої та Г. Лорки пройняті тільки поруч асоціацій, які несе за собою ім'я Кармен. Зараз Кармен - це не просто красива, але підступна циганка. У ній переплітаються хитрість і краса, які привніс в її образ Меріме, і волелюбства від Бізе, і піднесеність від Блоку, і багато іншого, що додали інші автори.

З ім'ям Кармен асоціюється краса, підступність, волелюбність, троянда, хабанера, Іспанія, любов, - тому так багато інтерпретацій в різних галузях мистецтва. Здається, що ще багато творів за мотивами новели Меріме, віршів Блоку, опери Бізе, балету Щедріна буде створено, і будуть привнесені нові риси в цей живий, динамічний, що розвивається образ.

І все ж для багатьох Кармен - символ волелюбності і нехтування будь-якого насильства. "У наглухо закритий рот мусі замовлений хід". Цю багатозначну прислів'я Меріме призводить в кінці новели. Не варто битися об закриті двері. Така волелюбна і неприборкана особа, як Кармен, ніколи не відкриє своє серце для Хосе і для всіх інших.

"Кармен буде завжди вільна. Кальи вільної вона народилася і кальі помре".

Розробка уроку музики в 7 класі на тему:

Опера «Кармен» Ж. Бізе - найпопулярніша опера в світі. Образ Кармен.

цілі:

Знайомство школярів з оперою Ж. Бізе «Кармен».

Розробка навчального міні-проекту «Образ Кармен».

завдання:

освітні: уявити учням творчість геніального музиканта і допомогти зрозуміти і відчути, що музика Ж. Бізе різноманітна, різнохарактерних і багатогранна. Звернути увагу на особливості музичного стилю Ж. Бізе, працюючи в групах виконати творчі завдання - вивчити і виконати на музичних інструментах «Хабанеру з опери Ж. Бізе Кармен»; виконати афішу до опери Ж. Бізе «Кармен», скласти словесний портрет Кармен.

розвиваюча: сприяти розвитку самовираження учнів через світорозуміння і світовідчуття музичного твору, через різні форми діяльності.

виховують: сприяти вихованню культури мислення і мовної культури учнів; особистої зацікавленості участі в творчому процесі, формування стійкого інтересу до музики, виховання емоційної чуйності на музику.

Корекційні завдання:

Розвиток психологічної бази мовлення: слухового уваги, зорової пам'яті.

Розвиток навичок ансамблевого і сольного співу.

Розвиток діалогічного форми мови (питання-відповідь).

Збагачення словника іменників в практичній діяльності.

Предметні компетенції:

Дати уявлення про особливості музичних термінів: речитатив, меццо-сопрано;

Розвивати слухацьку і виконавську культуру;

Навчити розуміти метапредметние зв'язку в музичному мистецтві;

Виховувати культуру мови та мовну культуру, наблизити учнів до розуміння специфічної мови музики.

Соціальні компетенції:

Уміння слухати, чути і розуміти думки інших

Розвивати культуру мислення і відчуття

Комунікативна компетенція:

Культура монологу, діалогу і полілогу.

Особистісні компетенції:

Освоєння різних форм художньої діяльності в напрямку духовного самовираження, саморозвитку.

Вибір самостійного маршруту в спілкуванні з мистецтвом.

Регулятивні УУД: забезпечують можливість управління пізнавальною і навчальною діяльністю за допомогою постановки мети, планування, контролю, корекції своїх дій і оцінки успішності засвоєння.

Пізнавальні УУД:

Школяр вчиться пізнавати і досліджувати навколишній світ. Учень опановує не тільки загальнонавчальних діями (вміння ставити мету, працювати з інформацією, моделювати ситуацію), а також логічними операціями.

Комунікативні УУД:

Забезпечують можливості співпраці - вміння чути, слухати і розуміти партнера, планувати і узгоджено виконувати спільну діяльність, розподіляти ролі, взаємно контролювати дії один одного, вміння домовлятися, вести дискусію, правильно висловлювати свої думки в мові, поважати в спілкуванні та співпраці партнера і самого себе .

Особистісні УУД:

Освоюючи особистісні універсальні вміння, який навчається успішніше приймає норми поведінки в колективі, суспільстві, вчиться правильно оцінювати себе і свої вчинки. Школяр починає усвідомлювати свою причетність до країни, в якій він живе, і як наслідок у нього виховується почуття патріотизму, виникає потреба у вивченні історії своєї держави. У цьому укладений моральний аспект: вміння співпереживати, надавати взаємодопомогу, проявляти чуйність до своїх близьких.

Тип уроку: урок міні-проект.

Обладнання уроку:

Підручник «Музика» для 7 класу під ред. Е.Д. Критської, творча зошит до підручника «Музика» для 7 класу, заготівля до афіші, заготівля до словесним портретом, увертюра до опери «Кармен», Хабанера, Сцена гадання з опери, мінус пісні «Разом ми велика сила», мультимедіа, синтезатор.

Форма роботи:

Робота в творчих групах (тип груп: музиканти, художники, літератори)

Методи навчання: слово вчителя, проблемні питання, робота в групах, виготовлення продукту, презентація продукту.

Педагогічні технології: особистісно-орієнтовні, проектна діяльність, проект пізнавально-творчий, ІКТ-технології, елементи ігрової технології, здоров'язберігаючих технологія (перехід від одного виду діяльності до іншого)

Хід уроку

організаційний момент

Привітання в формі вокалізації вчителя і учнів;

Визначення відсутніх;

Перевірка готовності учнів до уроку

емоційний настрій

Дзвенить, заливається шкільний дзвінок,

Нас чекає цікавий, корисний урок.

Нехай буде хорошим у вас настрій.

І з радістю вам дається науку.

А щоб настрій був радісним, посміхніться один одному, подаруйте посмішки нашим гостям і подаруйте посмішку мені. На такій радісній ноті починаємо наш урок.

Мотивація і актуалізація знань

Давайте закриємо очі, ми представимо себе в музичному театрі. Театр - це світ казок, дивовижних пригод і перетворень. Ми будемо слухати оперу. Це слово в перекладі з італійського, як ви вже знаєте, означає «праця», «справа», «твір». Кожен оперний спектакль - це натхненна праця ... кого?(Композитора, співаків, хору і оркестру, диригент) .

Опера це музичний спектакль, в ньому дійові особи співають в супроводі оркестру.

Вступна інформація вчителя і формування мети уроку:

Наш урок пройде у формі уроку - проекту. Такий урок дасть вам можливість зробити щось цікаве. Для цього ми поділимося на групи, а що у нас вийде - побачимо в кінці уроку.

Епіграф до нашого уроку звучить так: «Розум полягає не тільки в знанні, але й в умінні докладати знання на ділі» (Аристотель)

Як ви це розумієте?(Знати щось і нікому не говорити - це погано, треба ділитися з іншими своїми знаннями).

Ми ще повернемося до цього епіграфа, і ви самі зможете пояснити, чому саме його я вибрала для нашого уроку.

Сьогодні ми з вами вирушимо до Франції, де в кінці 19 століття жив і творив свої музичні твори Ж. Бізе, а його опера «Кармен» одна з найпопулярніших в світі. Яка опера популярна?(Відома, найкраща, улюблена опера) .

Як ви зрозуміли, тема уроку ... Може хто вже здогадався?(Опера Ж. Бізе «Кармен») .

Тема нашого уроку: « Кармен »- найпопулярніша опера в світі. А тема сьогоднішнього міні-проекту «Образ Кармен».

Отже, давайте сформулюємо разоммета нашого уроку - проекту:

(Познайомитися з оперою Ж. Бізе «Кармен» і способом Кармен.)

Занурення в проект

Перше виконання опери «Кармен» в Парижі успіху не мало, автора звинуватили в аморальності. Вільні прояви почуттів героїв - простих людей з народу - були заборонені в той час. Одним з перших серед великих сучасників Бізе музику «Кармен» оцінив П.І. Чайковський.

«Років через десять« Кармен »буде найпопулярнішою оперою в світі» - писав російський композитор. Що ж зробило оперу Бізе такої улюбленої і відомої? У ній було все, що потрібно, щоб твір став істинно народним - правда життя, сильні почуття, музика, повна захопливості, виразності, краси.

Так про що ж говориться в цій опері?

В основу сюжету покладено повість французького письменника Проспера Меріме. У ній розповідається історія кохання і трагічної загибелі її головних героїв. Це люди з народу: солдат Хозе і циганка Кармен. Хозе через любов до Кармен забув свій обов'язок і став розбійником. Від ревнощів і горя він убив Кармен, коли вона зрадила його любов і полюбила тореадора. Образ вольового, мужнього тореадора Еськамільо отримав яскраву характеристику. Хлопці, а хто такий тореадор? (Це сміливий, сильна людина, він бореться з биками на арені).

Події в опері розвиваються на тлі іспанського життя, повної яскравих фарб, на вулицях і площах, заповнених народом. Оркестр в опері не тільки підсилює красу вокальних партій, але часто говорить за дійових осіб.

Знайомство з новим музичним матеріалом

В опері 4 дії. Відкривається вона увертюрою. Ви ж знаєте що це таке?(Це відкриття, початок. За її характеру ми отримуємо уявлення про оперу в цілому)

В увертюрі зіставлені образи сонячної Іспанії, радісного народного свята і трагічною долі Кармен. Давайте уважно послухаємо увертюру.

* Слухання увертюри до опери Ж. Бізе «Кармен» *

Гарна музика? Як ви думаєте, скільки тим прозвучало в увертюрі, вірніше скільки тим почули ви?(2 теми. 1 тема: потужна, яскрава, темпераментна, танцювальна, 2 тема: пісенно маршова).

Це правильно, дві ці теми складають радісну частина увертюри, але ми з вами чули музику і іншого характеру, яку?(Трагічну, похмуру, сумну, тривожну).

Дві теми - це барвистий світ життя, свята і світла. Йому протистоїть інший світ, темних пристрастей, трагічної долі Кармен, мотив «фатальний пристрасті», який переслідує Кармен немов тінь протягом всієї опери.

Ви вже вмієте користуватися музичними термінами. Давайте грамотно поміркуємо про засоби музичної виразності.(1 тема: мелодія злітає, непостійна, характер її змінюється, лад - мажорний, життєстверджуюча музика, емоційна. регістр - середній і високий, ритм - і рівний, і переривчастий, темп - швидкий, динаміка - змінюється (голосно - тихо).

(2 тема: характер рішучий, сміливий. мелодія - рівна, без злетів і зниження звуку).

лад - мажорний,регістр - середній,ритм - рівний, чіткий, темп - середній,динаміка - не голосно.

Мелодія постійно змінювалася, змінювалися гучність, темп і ритм, що тримало нас в напрузі, тобто музика була непередбачуваною. Музика увертюри створила образ вільної циганки і радісного ходи народу.

А тепер поговоримо про головну героїню.

Кармен - циганка, працівниця тютюнової фабрики. Який вам вона здалася, слухаючи увертюру?(Вона красива, пристрасна, любить свободу). Кармен в опері - втілення жіночої краси і чарівності, пристрасті і сміливості. Ж. Бізе майстерно передає вогненний темперамент циганки, її неприборкану вдачу, красу і завзяття. Вокальна партія Кармен насичена інтонаціями і ритмами народних іспанських пісень і танців. Партію Кармен в опері виконуємеццо-сопрано (Невисокий жіночий голос).

Виходу Кармен передує звучання оркестру. Музична характеристика волелюбної Кармен - хабанера, містить ритми цього народного танцю.

* Слухання «Хабанери» з опери Ж. Бізе «Кармен» *

Хабанера - пісня вільної любові, звучить як виклик Хозе. В кінці сцени Кармен кидає квітка Хозе, молодому солдату, тим самим визнаючи його своїм обранцем, і обіцяє любов.

У 3 дії з'являється ще одна характеристика Кармен. Занадто велика різниця між Хозе і Кармен. Хозе мріє про спокійне життя селянина, а Кармен більше його не любить. Розрив між ними не уникне. Вона з подругами ворожить на картах. Що вони їй скажуть? Тільки Кармен доля не обіцяє нічого хорошого, вона побачила в картах свій смертний вирок. З глибоким сумом розмірковує вона про майбутнє.

Вречитативі Кармен велике значення набуває мотив «фатальний пристрасті».

речитатив - це рід вокальної музики, заснований на мовних інтонаціях, він будується вільно, наближений до мови.

* Слухання Сцени ворожіння з опери Ж. Бізе «Кармен» *

( «Якщо вже карти мені відповідь невірний дали»)

Ми з вами познайомилися з увертюрою до опери «Кармен» і образом головної героїні, слухаючи її вихід з хабанери і Сцену ворожіння з мотивом «фатальний пристрасті».

Робота над міні-проектом «Образ Кармен».

Давайте поділимося на три творчі групи (за бажанням).

музиканти: Боброва М., Харькін Д., Воронцов В., Овчинников А.

художники: Хасанов Р., Гурчёнок Д., Кузнєцова Т.

літератори: Кузнєцова М., Колодочкин В., Поздняков Р., Басагін А.

Зараз ви почнете працювати в творчих групах, використовуючи ті матеріали, які я роздам кожній групі. Ви повинні працювати швидко, щоб встигнути продемонструвати продукти своєї творчості. Якщо у вас виникнуть питання або труднощі, то я вам буду допомагати.

почнуть літератори , Вони складають словесний портрет Кармен. Хлопці прочитають нам вірш А. Блоку, яке він присвятив сцені виходу Кармен. Порівняйте ваші враження з думкою поета.

Як океан змінює колір,

Коли в нагромадженої хмарі

Раптом запалає мігнувшій світло, -

Так серце під грозою співучої

Змінює лад, боячись дихнути,

І кров кидається в щоки,

І сльози щастя душать груди

Перед явища Карменсіти.

Яка ваша характеристика Кармен?(Кармен дуже красива, горда, вільна, пристрасна циганка) . Збігаються ваші враження з думкою А. Блоку?(Так, зрозуміти це нам допомогла музика Бізе).

Художники виконують афішу до опери.

Музиканти розучують мелодію Хабанери і виконують її.

Молодці, хлопці! Ви дуже добре попрацювали в групах і показали нам результати своєї творчості.

На наступний урок ми продовжимо знайомство з оперою Ж. Бізе «Кармен».

А зараз давайте займемося вокально-хорової роботою.

Виконаємо вправи:

На розвиток дихання (вдих-видих). Вдих носом, видих ротом. Початкове положення - основна стійка. На сильну частку вдих носом, на слабку - видих ротом.

Співаємо по нотах до-ре-мі-фа-соль, соль-фа-мі-ре-до

Ось йду я вгору

Ось йду я вниз

В нашій школі дружно живуть діти, а вчителі їх вірні друзі. Разом ми велика сила, про це зараз з вами і заспіваємо.

Виконання пісні «Разом ми велика сила»

Підсумок уроку.

Наш урок добігає кінця. Сьогодні ми з вами здійснили захоплюючу подорож в музичний театр і познайомилися з оперою Ж. Бізе «Кармен»: послухали увертюру, Хабанеру, Сцену ворожіння з опери «Кармен», виконали міні проект «Образ Кармен».

Рефлексія.

Давайте згадаємо мета, яку ми ставили перед собою на початку заняття? (Познайомитися з оперою Ж. Бізе «Кармен» і способом Кармен).

Дайте відповідь на питання:

Досягли ми цієї мети?(Так)

Що ви вважаєте значущим, цікавим при виконанні проекту?(Те, що ми розділилися і працювали по групам)

Ваші відчуття, враження від участі в проекті?(Було цікаво слухати хлопців з інших груп і самому виступати)

Який набули досвіду? (Досвід роботи в групі, вміння слухати класичну музику)

Де знадобляться вам отримані знання?(На інших уроках, в житті)

Отримані знання розширять наше уявлення про світову музичну культуру, знадобляться нам у майбутньому житті. Звернемося до нашого епіграфа, який висловлює думку, що знання потрібно вміти застосовувати на практиці. І сьогоднішній наш проект цьому підтвердження. Адже правда, хлопці?(Так)

Оцінка роботи учнів на уроці.

Домашнє завдання:

Я вам роздаю листи з домашнім завданням по темі сьогоднішнього уроку. Спробуйте будинку його виконати. Якщо що-небудь не вийде, зробимо разом в класі.

Музична попевка:

До побачення, діти!

До побачення!

Росія, м.Москва, ГБОУ ГІМНАЗІЯ № 000, 7 «а» клас

Науковий Керівник: ВОЛОСАТОВА ІРИНА ЮРІЇВНА,

учитель музики, заступник директора з інноваційної роботи

ГБОУ гімназії № 000, методист ГБОУ ЦПМ р Москви, к. П. Н.

ВТІЛЕННЯ ОБРАЗУ КАРМЕН В МИСТЕЦТВІ

Кожен вид мистецтва відрізняється своєю специфічною системою образотворчих, виразних засобів і має переваги перед іншими видами мистецтва в передачі тих чи інших життєвих явищ. Однак повна художня картина світу може бути відтворена лише при комплексному впливі на людину різних видів мистецтв. При цьому сенс художнього образу розкривається лише в певній комунікативній ситуації, і кінцевий результат такої комунікації залежить від особистості, цілей і навіть миттєвого настрою зіткнувся з ним людини, а також від конкретної культури, до якої він належить. Тому нерідко після одного або двох століть з моменту створення твору мистецтва воно сприймається зовсім не так, як сприймали його сучасники і навіть сам автор.

Винятком не став і художній образ Кармен, відбитий в багатьох видах і жанрах мистецтва.

Спроба відповісти на питання: чому Кармен у Ж. Бізе та Р. Щедріна - протилежні художні образи при зовнішній схожості музичних інтонацій, ніж притягує до сих пір цей образ сучасників, зумовила вибір теми дослідження «Втілення образу Кармен в мистецтві».

Крім того, оперу «Кармен» Ж. Бізе та балет «Кармен-сюїта» Р. Щедріна ми вивчали на уроці музики в минулому навчальному році. Така яскрава музика не може не запам'ятатися! Інтерес до даної теми зріс на заняттях в хореографічному колективі ДК «Салют» при розучуванні іспанських танців.

Проблема втілення художнього образу в різних видах мистецтва не нова. Це і образи Ромео і Джульєтти в однойменній повісті В. Шекспіра, балеті С. С. Прокоф'єва, увертюрі-фантазії П. І. Чайковського і навіть рок-опері В. Калле, образ Германа в «Піковій Дамі» в повісті у А. С . Пушкіна, опері П. І. Чайковського і балеті «Трійка, сімка, Дама» і ін.

До образу Кармен зверталися літератори (П. Меріме) і поети (А. Блок, М. Цвєтаєва і ін.), Музиканти (Ж. Бізе та Р. Щедрін) і хореографи (Р. Петі, А. Алонсо, В. Єлізар'єв) , художники (М. Врубель, С. Далі й ін.) і дизайнери одягу (Т. Кольцова, І. Алсанова і ін.). При всій собирательности цього образу в кожному мистецтві він втілений індивідуально неповторно. Однак слід визнати, що в даний час у молоді знижений рівень потреби в спілкуванні з мистецтвом і спостерігається ігнорування образного осмислення світу.

Отже, виявляється протиріччя між здатністю мистецтва «Стимулювати індивідуальність освоєння світу, надаючи їй художність», (В. П. Іванов), і недостатнім накопиченням досвіду сприйняття образів високохудожніх творів мистецтва.

Прагнення знайти шляхи вирішення зазначеного вище суперечності і визначило проблему нашого дослідження: в чому виражається потреба втілювати образ Кармен в різних видах мистецтва і моді і чим обумовлена \u200b\u200bготовність сучасників його сприймати?

об'єктдослідження: художній образ Кармен.

предмет дослідження: процес трансформації способу Кармен в різних видах мистецтва і моді.

мета дослідження: систематизація уявлень про цілісність художнього образу Кармен в мистецтві і моді.

гіпотеза.

Дослідження способу Кармен в мистецтві і моді дозволяє зрозуміти феномен і культурний зміст художнього спілкування зі світом мистецтва, що дає можливості для пошуку особистісних ідеалів.

завдання дослідження:

1) розкрити поняття художнього образу в мистецтві і моді;

2) виробити критерії оцінок образу Кармен в мистецтві і моді і дати їх характеристику;

3) проаналізувати художній образ Кармен в новелі, опері, балеті, поезії, образотворчому мистецтві та моді;

4) виконати дослідно-експериментальну роботу з виявлення колірного асоціативного ряду образу Кармен в мистецтві і моді учнями 6 «а» класу.

результатидослідження і їх новизна:

Проведено порівняльний аналіз колірних уявлень художнього образу Кармен в різних видах мистецтва і моді;

Обґрунтовано процес трансформації способу Кармен від новели П. Меріме до балету Р. Щедріна та сучасних колекцій модного одягу.

Практична значимість дослідження полягає в тому, що в роботі розкриті механізми сприйняття художнього образу Кармен засобами літератури, поезії, музики, образотворчого мистецтва, хореографії, моди.

Художній образ - будь-яке явище, творчо відтворене в художньому творі. Наука визначає художній образ як загальну категорію художньої творчості, форму тлумачення і освоєння світу з позиції певного естетичного ідеалу шляхом створення естетично впливають об'єктів. Художній образ створюється на основі одного із засобів виду мистецтва або комбінації декількох. Під художнім образом в мистецтві ми розуміє всюм сукупність засобів і прийомів, за допомогою яких створюється уявлення про героя, явище художнього твору.

В літературі і поезії художній образ створюється на основі конкретної мовної середовища. Сенс, внутрішню будову, чіткість художнього образу в музиці багато в чому визначається акустичними якостями музичного звуку. В образотворчому мистецтві (В тому числі фото-і кіномистецтві) він створюється на основі відображення візуальних характеристик. У хореографії - через вираз думки і почуття засобами умовних рухів - жестів і поз (танцю) у взаємодії з музикою і ритмом. «Модний» образ стає на місце художнього образу в культурі і формує світ краси культури. Образність моди дозволяє зрозуміти культурні смисли даного феномена.

До художнього образу Кармен зверталися літератори, поети, композитори, хореографи, дизайнери одягу, критики, сценаристи і. т. д. Тому уявлення про нього мають певний «штамп» в свідомості людей багатьох поколінь, будучи збірним. Ми розглянули образ Кармен в літературі (окремо виділивши поезію), музиці, хореографії, образотворчому мистецтві, моді.

Хід дослідження.

1. Розробка основних критеріїв для дослідження образу Кармен в однойменній новелі П. Меріме: зовнішній вигляд, риси характеру, ставлення до людей, ставлення до себе, світогляд, сюжетна лінія і дана характеристика образу за текстом новели. Висновок: Кармен в літературному першоджерелі постає волелюбної, жорстокої, невірної дівчиною зі запальним характером, для якої обман і хитрість є частиною життя.

2. Розробка основних критеріїв для дослідження образу Кармен в однойменній опері Жоржа Бізе: інтонації, ритм, характер, динаміка, темп, мелодія, лад, фактура, відмінні риси образу, його сінквейн. Висновок: Кармен у Бізе постає також волелюбної, жорстокої, незалежної, але вже не схильної до крадіжок і хитрості.

3. Аналіз поетичного образу Кармен в ліричному циклі Олександра Блока і вірші Марини Цвєтаєвої за розробленими критеріями: які почуття виражені у вірші, віршований ритм, рими, стежки, протиставлення, прийоми посилення фонетичної привабливості, синтаксис, світогляд, особливості способу, сінквейн. Висновок: сприйняття Кармен у Марини Цвєтаєвої більш людське, жіночне і пристрасне. Можливо, це пов'язано з більшою музикальністю віршування поетеси і індивідуальними асоціаціями авторів. Образ Кармен у Блоку наділений божественними рисами, що піднімають її на рівень ідеалу.

4. Дослідження способу Кармен з точки зору хореографії в балеті А. Алонсо на музику Р. Щедріна «Кармен-сюїта» за розробленими критеріями: пластика, жести, ставлення до музики, па-де-де, образ, створений хореографією, сюжетна лінія, сінквейн образу. Висновок: аналіз образу головної героїні в «Кармен-Сюїті» Р. Щедріна дозволяє побачити, що Кармен в балеті - прекрасна дівчина, яка шукає справжню любов. Вона прагне до взаєморозуміння з людьми, але оточуючі її люди ставляться до неї вороже.

5. Дослідження способу Кармен в образотворчому мистецтві зажадало розробки таких критеріїв: художній жанр, погляд, фарби, кольору, тіні, враження від образу, сінквейн. Образ Кармен хвилювало художників з моменту написання знаменитої новели П. Меріме. Це і зображення портретів всесвітньо відомих живописців: Е. Мане, М. Врубеля, Ф. Гойя, С. Далі, і сучасних майстрів пензля: В. Симонова, Т. Берестовий, Е. Воронцової. Висновок: хоча кожен художник «бачить» Кармен по-своєму, але ні на одному портреті вона не виглядає «злодійкою». Художники писали Кармен з сумним, трохи втомленим поглядом, кольору її одягу не кричущі, але притягують погляд. Її образ в образотворчому мистецтві викликає співчуття, але не відторгнення.

6. Дослідження способу Кармен в моді за трьома колекціям суконь і по колекції одягу для будинку. Розробка таких критеріїв: силует, поєднання кольорів, побудова моделей, сінквейн образу. Висновок: у всіх трьох колекціях вихідний одягу розкриваються такі риси Кармен, як незалежність, щирість в прояві почуттів, волелюбність, в той час як в колекції домашнього одягу виявляється її жіночність, чарівність, здатність викликати безмежну любов.

Таким чином, проаналізувавши виявлені риси образу Кармен в різних видах мистецтва і моди, можна констатувати, що даний художній образ представлений в них по-різному. Це залежить як від виразних засобів конкретного виду мистецтва, так і від суб'єктивного погляду автора (письменника, поета, композитора, хореографа, художника, модельєра). Подання образу Кармен, його різноманітність в видах мистецтва виражено в прагненні поліпшити і підняти його. Дослідження показало, що це не просто жіночий персонаж в одному з літературних творів, а й один з світових образів людської культури, таких, як Гамлет, Дон Кіхот.

Наступний напрямок дослідницької роботи - дослідно-експериментальна робота по вивченню колірних асоціацій образу Кармен, Яка проводилась на базі ГБОУ гімназії № 000 в три етапи: констатуючий, формуючий та заключний. У процесі дослідно-експериментальної роботи використовувалися наступні методи:

ñ анкетування;

ñ метод колірних виборів С. Л. Собчика;