Пізнавальні ігри у доу. Рухливі ігри у дитячому садку

Бажано, щоби діти грали командами, а решта спостерігали. Не слід часто вводити нові ігри та варіанти. Необхідно дати можливість освоїти гру - "увійти в смак". Гра потрібно закінчити, як тільки вихователь помітить, що інтерес до неї падає.

Ігри на розвиток уваги, пам'яті та спостережливості

Дивись та запам'ятай

Обладнання: іграшки

На столі лежать іграшки. Дитина запам'ятовує, як і що лежить на столі, потім відвертається. Вихователь прибирає деякі з них, додає чи переставляє іграшки, запитує дітей, які вони бачать зміни. Наприклад: «Як іграшки раніше лежали?», «Чого не вистачає?», «Що з'явилося?», «Стало більше чи менше іграшок?»

Починати гру потрібно з невеликої кількості іграшок (4-5 шт.).

Варіант.Діти грають двоє. Вони кажуть, які бачать зміни.

Дізнаюся кольори

Обладнання:кольорові олівці, різнокольорові пластмасові палички, смужки з картону чи цупкого паперу.

На столах лежать олівці, палички різних кольорів або смужки із щільного кольорового паперу. На першому столі лежить зразок. За другим столом діти виконують завдання. З повторенням гри збільшувати кількість олівців (паличок, смужок паперу) та купок.

Варіанти

1. На першому столі близько десяти олівців трьох кольорів. Граючий дивиться на них 1 - 2 хв, потім вихователь прикриває їх аркушом паперу. На другому столі олівці кількох кольорів. Дитина бере по одному олівцю цих кольорів.

2. На першому столі кілька (2-4) купок олівців однакового кольору (2-5 шт.). Дитина запам'ятовує кількість купок та кількість олівців у купці. Вихователь закриває олівці аркушом паперу. На другому столі дитина розкладає олівці так, як це було на першому столі.

3. Завдання те саме, що у варіанті 2, тільки олівці у кожній купці певного кольору.

4. На першому столі кілька (2 - 4) купок олівців. У кожній купці два олівці різного кольору. Кольори олівців за купками повторювати не потрібно. Дитина розкладає олівці на другому столі.

Примітка. Можна міняти олівці на пластмасові палички або смужки із кольорового картону та щільного паперу. Діти повинні відчувати матеріал, із яким вони грають.

Запам'ятай: чим більше, тим краще

Обладнання:кольорові олівці та папірці, палички, кульки, листівки, стрічки та іграшки.

Діти грають командами по 3-5 осіб. На столі лежать олівці, кольорові папірці, палички, кульки, листівки, стрічки та іграшки.

Діти дивляться на предмети 1-2 хв, потім вихователь прикриває їх аркушом паперу. Один учасник команди перераховує, що запам'ятав, решта розкладає предмети на другому столі. Так грають усі команди.

Для кожної команди пропонують нове завдання, тобто. частково змінюють предмети та їх кількість. Починати гру потрібно з 5-7 предметів. З повторенням гри кількість предметів слід збільшувати.

Перемагає команда, яка повністю згадала всі предмети.

Веселі зміни

Діти діляться на команди і будуються у дві шеренги один навпроти одного.

Варіанти

1. Діти першої команди уважно дивляться 1-2 хв на дітей другої команди, відвертаються і кажуть, хто поруч стоїть. Вихователь може запитати кожну дитину, з ким стоїть той чи інший гравець.

2. Діти другої команди змінюються місцями. Учасники першої команди повертаються та розповідають, як ті стояли раніше. Вихователь розставляє дітей оскільки вони стояли спочатку.

При повторі гри команди міняються місцями.

Примітка.Перед грою вихователь допомагає, підказує дітям, що потрібно звернути увагу. Приклад: Як спокійно стоять поруч... (імена дітей), особливо... (ім'я) в кінці шеренги. ...(Імена) стоять поруч, вони майже однакового зросту. Яка гарна сукня сьогодні у... (ім'я)». Вихователь може поставити питання одному з тих, хто грає: «Чому ти такий веселий?»

Дзеркало

Діти будуються в ряд, вихователь встає перед ними і показує 5-7 фігур. Вони уважно дивляться та повторюють усі рухи. Дозволяється робити чотири помилки, після чого дитина переходить у кінець шеренги.

Світлофор

Обладнання: 3 кружки з паперу — зелений, жовтий та червоний.

У вихователя в руках 3 кухлі з паперу — зелений, жовтий та червоний — «світлофор». Діти постають у шеренгу, вихователь перед ними. Він показує зелений кружок-діти туплять («йдуть»); жовтий-плескають у долоні (привернення уваги); червоний гурток – тиша.

Спочатку потрібно грати невеликими групами, а потім усім гуртом буде дуже весело.

Овочі з грядки

Обладнання: коробка, муляжі овочів.

Осторонь дітей стіл, на якому лежить коробка з муляжами овочів (по кілька екземплярів).

Вихователь загадує загадки. Перший, що правильно відповів, підходить до коробки, виймає названий овоч і повертається на місце.

Загадки

Кулястий, кучеруватий,

На маківці плеш,

На здоров'я з'їж. (Капуста)

Була дитина

Не знав пелюшок,

Став старим -

Сто пелюшок на ньому. (Капуста)

Лежить між грядками

Зелений і гладкий. (Кабачок.)

Сидить дід

У сто шуб одягнений,

Хто його роздягає,

Той сльози проливає. (Цибуля.)

Кругла, а не місяць,

Зелена, а не діброва,

З хвостиком, а не миша. (Редька.)

В землю крихтою,

З землі коржом. (Ріпа.)

Червона дівчина

Сидить у в'язниці,

Зелена коса на вулиці. (Морква.)

Що без болю та без печалі доводить до сліз? (Цибуля.)

З мене один стріляє,

А інший мене з'їдає. (Цибуля.)

Перше - нота, друге - теж,

А ціле на горох схоже. (Квасоля.)

Росте в землі тичина,

Багата на вітамін,

Хто її з'їдає,

Той буває здоровим. (Часник.)

Хоч на смак я гіркуватий,

Люблять гризти мене хлопці. (Редис.)

Всі загадки про один і той же овочі можна прочитати відразу. Діти повинні зрозуміти, що про один овоч можна сказати по-різному.

Примітка.Якщо відповідь на загадку одночасно дали двоє дітей або більше, вони виймають овочі з коробки.

Якщо загадка не відгадана, вихователь пояснює її суть, показуючи муляж.

Ігри-наслідування та ігри-розпізнавання

Їжачок та лисиця

Діти водять хоровод та співають пісеньку. У середині хороводу двоє дітей — «їжак» та «лисиця». «Їжак» встає рачки і пересувається відповідною ходою. Він намагається торкнутися "лисиці" - "вколоти голками". Та каже: «Дай перекладу». «Їжак» відповідає: «У мене дві пари ніжок. Сам я перейду».

Біжить їжачок

Вздовж доріжок

Та ковзає на льоду.

Говорить йому лисиця:

- Дай переведу.

Відповідає сірий їжачок:

— У мене дві пари ніжок.

Сам я перейду!

Чеська народна пісня

При повторі гри «їжаком» та «лисицею» стають інші діти.

Пташка-синичка

Обладнання: гілочки.

Вихователь співає пісню або читає віршик. Діти співають тільки приспів: «Чірик-чик-чик». Перед ними один граючий — «пташка-синичка», в одній руці («дзьобику») маленька гілочка. "Пташка-синичка" піднімає з підлоги і кладе на стільчик гілочки. Чистить «пір'їни», махає «крильцями». Наприкінці пісеньки «пташка-синичка» кладе останню гілочку на стільчик.

Летить над полем пташка.

Чірік-чик-чик.

А що несе синочка?

Чірік-чик-чик.

Несе вона травинку.

Чірік-чик-чик.

Навіщо потрібна травинка?

Чірік-чик-чик.

Несе травинку пташка.

Чірік-чик-чик.

Гніздо зіве синичка.

Чірік-чик-чик.

Осетинська народна пісня

При повторі гри «пташкою-синичкою» стає інший гравець.

Сіли звірі під тин

Діти сидять на лаві, це ведучі. Осторонь у «тина» (перегородки) стоять «звірі» («лисиця», «зайчик», 3 — 4 «їжаки» та «ведмідь»), Діти показують звички тварин. Ведучі хором декламують потішку, а "звірі" похваляються - вимовляють тільки свій рядок.

Тінь-тінь, потітень,

Вище міста тин.

Сіли звірі під тин,

Похвалялися цілий день.

Похвалялася лисиця:

- Усьому світові я краса!

Похвалявся зайчик:

— Іди наздоганяй-но!

Похвалялися їжаки:

— У нас гарні шуби!

Вихвалявся ведмідь:

— Можу співати я!

Російська народна потішка

При повторі гри «лисою», «зайчиком», «їжаками» та «ведмедем» стають інші граючі.

Ігри на розвиток точності рухів рук

Бери обережно

Обладнання: круглі пластикові палички На столі кілька купок із круглих паличок, один кінчик яких кольоровий. Діти беруть з купки палички та відкладають їх убік, щоб кольорові кінчики були звернені в один бік.

Варіанти

1. У кожній купці 10 паличок. Потрібно перекласти їх за бажанням дітей.

2. Пересунути палички, зробити нову купку.

3. Брати палички названими вихователем двома пальцями та перекладати.

4. У кожній купці 10-15 паличок. Потрібно покласти їх у ряд: кольоровий кінчик однієї палички вгору, кольоровий кінчик іншої – вниз. Далі в такому порядку.

5. Потрібно пересувати палички по столу різними пальцями. Завдання дає вихователь.

Кубики в коробці

Обладнання:кубики, 2 коробки.

На столі дві коробки, одна з кубиками, інша порожня. Перший граючий виймає кубики з коробки і перекладає їх в іншу коробку - ряд до ряду.

Так триває, доки не зіграють усі діти. Не треба поспішати, важлива акуратність.

Вихователь відзначає дітей, які зробили все гаразд.

Варіанти

1. Перекладати кубики однією або двома руками.

2. Гра проводиться в парі: перший гравець виймає з коробки і перекладає половину кубиків, другий повертає кубики. Вихователь відзначає найкращу пару.

Кулька - в обруч по дощечці

Обладнання: обруч, дошка, кульки.

Діти діляться команди по 7—10 людина.

У кожного, хто грає маленьку кульку. Перед дітьми лежить обруч.

Вихователь кладе маленьку дощечку на обруч так, щоб її кінець торкався підлоги із зовнішнього боку обруча. Виходить маленька гірка.

Учасники однієї команди по черзі закочують по гірці кульки в обруч, підраховуючи кількість тих, хто в нього потрапив. Потім кульки закочує наступна команда.

Так триває, доки не зіграють усі команди.

Перемагає команда, яка закотила в обруч більше кульок.

Ігри на розвиток координації

Повернись на місці

Діти будуються у шеренгу. Стоячи на місці, вони починають тупотіти (3-4 рази). Повертаються на 90° і крокують пальцями. Знову повертаються на 90° та йдуть на п'ятах. Повертаються ще раз і крокують на зовнішній стороні стопи. Потім повторюють поворот і тупають. Все робиться одному місці з поворотами на 90°.

Рівне по колу

Діти крокують один за одним по колу простим кроком, на пальцях, п'ятах, зовнішній стороні стопи, піднявши руки вгору, заклавши руки за голову, махають однією, двома руками над головою (змінюючи руки по ходу руху).

Гуртки та палиця

Обладнання: палиці.

На відстані кроку дитини вихователь малює кілька кіл, трохи осторонь маленькі гуртки. Діти проходять великими колами, спираючись палицею на маленькі кола, не пропускаючи їх. Можна намалювати маленькі кола з різних боків від великих. Можна вставати у кола двома ногами – для відпочинку. Кожне коло – це невеликі гори, які підкорюють, діти – альпіністи.

Варіанти

1. Діти зупиняються у кожному колі двома ногами. Переступають у наступні кола то правою, то лівою ногою.

2. Діти переступають у кожне коло з правої (лівої) ноги.

Тунелем

Обладнання: 3-4 випорожнення, іграшки, шматок тканини або лист картону, коробка.

Вихователь ставить у ряд 3-4 випорожнення. Діти один за одним проповзають через «тунель», що вийшов. Бажано не зачіпати за ніжки та сидіння стільців.

Стільці - "печера", в якій можна знайти "скарб" (іграшку). З одного боку «печеру» закривають картоном або тканиною і кладуть якусь іграшку. Діти «повзають у печеру», забирають «скарб», і спиною вибираються із неї. Грають по черзі. Бажано, щоб іграшки були різні.

Варіант.Коробку («яму», «колодязь»), у якій лежить «скарб», ставлять у кінець «печери». Діти виповзають із «печери», забирають «скарб», розвертаються і повертаються «тунелем»-«печерою» назад.

Ігри на розвиток окоміру

Кільця - на ніжки стільця

Обладнання: 2-3 невеликі кільця, стілець. У кожного учасника 2-3 невеликі кільця. На відстані кількох кроків стоїть перевернутий стілець. Діти по черзі кидають обручки на ніжки стільця. Потрібно накинути їх на ніжки, можна на одну.

Починати гру слід з одного кільця та відстані 1-1,5 м.

Розподіліть за зростаючою

Обладнання: 10-15 картонних смужок (паличок) різної довжини.

У кожного, хто грає 10-15 картонних смужок (паличок) різної довжини.

Варіанти

1. Розсортувати смужки (палички) по довжині та зібрати в купки. Виграє той, хто виконає завдання швидше та без помилок.

2. Розкласти по порядку палички: від маленької до найбільшої. І навпаки.

3. Провести змагання з 2-3 дітьми. Розкласти палички по довжині по купках, але тільки із зав'язаними очима.

Рухливі ігри

Матрьошка та лялька

Обладнання: 2 столики, 2 матрьошки, 4 ляльки. Учасники поділяються на дві команди. На столиках стоять матрьошки. За сигналом перші діти від команд біжать до матрьошок, розбирають їх та повертаються. Другі збирають матрьошку і теж повертаються. Так триває, доки не зіграють обидві команди.

Перемагає команда, яка закінчила складання матрьошки першою. У команд по дві ляльки. Діти уважно вивчають одяг ляльок.

За сигналом перші діти від команд біжать до ляльок, роздягають їх, акуратно складають одяг, укладають у ліжко та повертаються до команд. Другі одягають ляльку і теж вертаються. Так триває, доки не зіграють усі учасники.

Перемагає команда, яка першою віддала одягнуту ляльку вихователю. Відстань від старту до столу – 3 – 5 м.

По гриби

Обладнання: містечка, кольорові диски.

Діти поділяються на дві команди. На відстані 4-5 м від гравців розташовані містечка, накриті кольоровими дисками, - «гриби». У перших учасників по одному диску іншого кольору. За сигналом вони підбігають до дерев'яних "грибів" і міняють "капелюшки"-диски. Зняті «капелюшки грибів» граючі передають учасникам, які підбігають і знову міняють місцями з наявними. Так триває, доки не зіграють усі учасники.

Булава у колі

Обладнання: булави або м'ячі

Діти стають у колону. У 3 - 5 м від дітей вихователь креслить невелике коло, в яке ставить булаву (м'яч). Перший гравець отримує іншу булаву (м'яч). Він біжить до кола, міняє булаву на свою, повертається і передає взяту булаву наступному гравцю, а сам стає на кінець колони. Другий учасник робить те саме. Так триває доти, доки не зіграють усі діти. Ставити булаву потрібно акуратно, вона повинна падати. Якщо дитина впустила булаву, вона повинна її підняти і продовжити біг.

Над головою

Обладнання: булави, м'ячі або маленькі обручі. Діти діляться на дві команди та будуються у колони. У перших учасників по булаві (м'ячу, невеликому обручу). По сигналі вони передають її над головою назад другому гравцю і далі ланцюжком. Останній учасник, отримавши булаву, біжить, встає на початку колони та каже: «Я тут». Якщо дитина впустила булаву, вона повинна її підняти і передати далі.

Перемагає команда, яка першою закінчила гру.

варіант. Булаву передають назад до першого гравця. Гра закінчується.

Один капелюх на команду

Обладнання: 2 капелюхи, стілець.

Діти діляться на дві команди та будуються у колони. Між ними стілець. У перших учасників на голові яскраві капелюхи. За сигналом другі гравці знімають їх, надягають на себе, і далі по ланцюжку. Останній учасник, одягнувши капелюха, біжить до стільця і ​​сідає на нього.

Перемагає команда, яка першою виконала завдання.

Пострибаємо у довжину

Діти діляться на дві команди та будуються у колони. Вихователь креслить на підлозі лінію. Перша пара учасників підходить до неї та одночасно стрибає у довжину. Вихователь відзначає довжину стрибків. Виходить друга пара, діти стрибають із того місця, до якого дострибнули попередні учасники. Так усі гравці пари за парою стрибають уперед. Перемагає команда, загальна довжина стрибків у якої більша.

Варіант.Перші учасники команд роблять із місця подвійний (потрійний) стрибок, відштовхуючись обома ногами. Виходить друга пара, діти стрибають із того місця, до якого дострибнули попередні учасники. Так стрибають пари за парою.

Перемагає команда, загальна довжина стрибків у якої більша.

Говорять, що діти – це квіти життя. Але як будь-яка маленька і тендітна рослина вони потребують турботи, любові та максимальної кількості уваги. Ігри Дитячий Сад – саме той формат онлайн-додатків, які одночасно корисні та цікаві. Ви з головою поринете у світ виховання та догляду за малюками, але при цьому ці ігри ідеально підходять і найменшим – вони яскраві та засновані на певних завданнях, які обов'язково потрібно вирішити.

Які ігри Дитячий садок є на цій сторінці

• побути в ролі няньки- Поки маленькі шибеники шукають привід і можливість нашкодувати, вам належить не тільки їх вгамувати, але й стежити за їх благополуччям. Ці ігри Дитячий Сад вимагають особливої ​​вправності та уваги, тому приготуйтеся якнайшвидше реагувати на рухи на екрані, і постійно кликати мишкою, щоб виконати місію;
• підготуватися до знайомства з іншими дітьми– ласкаво просимо на територію одягу та підбору стилю! Ці ігри Дитячий Сад особливо подобаються дівчаткам та молодим дівчатам – вам належить повністю зібрати головну героїню до виходу з дому. Виберіть найкраще плаття, зробіть гарне укладання, можливо, деякі навіть попросять вас допомогти з манікюром. У будь-якому випадку, головна мета гри – зробити так, щоб ваше малятко було найкрасивіше і чарівне;
• опинитися у віртуальному дитячому садку- Найчастіше такі онлайн-додатки засновані на одному головному герої, якому потрібно виконувати різні дії. Тому ви будете поряд з малюком Хейзел та іншими дітьми – допоможіть їм завоювати довіру нових друзів і при цьому не надто засмутити виховательку;
• турбота про різних дітей- Оцініть, як іноді складно з новонародженим, спробуйте доглядати за малюками в ясельній групі, і, звичайно, зіграйте в ігри Дитячий Сад, де повно активних та бешкетних діток. Зверніть увагу, в цьому каталозі є нестандартні онлайн-додатки на цю тему: серед їхніх головних героїв знаходяться сини та доньки антигероїв (вампірів, перевертнів, тролів та інших створінь, яких взагалі воліють уникати). Але ж це не означає, що їхнім дітям не потрібне правильне виховання!

Як бачите, ігри Дитячий Сад - це не тільки велика відповідальність, а й веселе проведення часу! Незважаючи на те, що офіційно призначені для одного геймера, насправді набагато цікавіше брати участь цілою компанією. Грайте в них з дітьми, друзями та рідними – проведіть час активно та з користю.

Дошкільнята 4-5 років із задоволенням пограють не лише у рухливі ігри, а й у ті, де треба подумати. Наголос в іграх рекомендується робити на розвиток спостережливості, запам'ятовування, логіки, уяви та навичок мови, а в рухливих іграх - на вдосконалення координації, швидкості, спритності та уважності.

Ось кілька відповідних ігор:

1. Кішки мишки

Активна гра. Розвиває спритність, швидкість, уважність. Може успішно проходити серед різновікової компанії. Підходить для дому та вулиці.
Є два варіанти цієї гри.
Перший. Усі, крім трьох гравців, беруться за руки і встають у незамкнене коло. Усередині бігає "мишка" та дві "кішки". " Кішки " повинні наздогнати мишку, але ці негаразд просто, т.к. вона може спокійно пробігати між гравцями у колі, а вони – ні. Після цього всі втрьох встають у коло і вибираються нові кішки-мишки.
Другий варіант. В одному кутку позначається будинок кішки, в іншому – нірка мишей, у третьому – комора, де знаходяться дрібні предмети, що зображають запаси. Кішка засинає в будиночку, а мишки перебігають із нори в комору. На бавовну ведучого (або після слів віршика) кішка прокидається і починає ловити мишей, які намагаються добігти до нірки. Спочатку кішку грає хтось із дорослих, який вдає, що ловить, але дає мишкам втекти. У гру можна внести словесний супровід:
Кіт мишей вартує,
Прикинувся, ніби спить.
Ось він чує – вийшли миші,
Потихеньку, ближче, ближче,
З усіх повзуть щілин.
Цап – подряп! Лови швидше!

1. Каруселі

Спокійно активна хороводна гра. Розвиває координацію та синхронність рухів, спритність, уважність. Вміння керувати силою голосу. Підходить для дому та вулиці.
Ведучий разом із дітьми встає у коло і всі починають повільно і тихо вимовляти текст:
Ледве, ледве-ледве
Закружляли каруселі.
(При цьому гравці починають повільний рух по колу)
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом.
(Наростає і темп і сила голосу, одночасно збільшується швидкість руху. Гравці переходять на біг) Наступна частина вимовляється зі зниженням темпу та сили голосу:
Тихіше тихіше! Не поспішайте!
Карусель зупиніть!
(З цими словами всі зупиняються).

1. Кенгуру

Активна гра. Розвиває спритність, швидкість руху. Може успішно проходити серед різновікової компанії. Підходить для дому та вулиці.
Змагаються дві команди. Затиснувши ногами сірникову коробку (або аналогічний предмет), потрібно дострибати як кенгуру до протилежної стінки (або стільця), зупинитися і голосно сказати: "Я – кенгуру!" (Ця заява теж оцінюється провідним). Потім слід дострибати назад і передати коробку товаришу по команді. Команда, що перемогла, - призи.

1. Зайве слово

Спокійна гра. Розвиває увагу, логіку, вміння об'єднувати предмети у групи та підбирати узагальнюючі слова. Підходить для дому та вулиці.
Перед початком гри ведучий пояснює, що у російській є слова схожі за значенням. Ведучий перераховує дітям 4 слова, а вони називають яке зайве і пояснюють, чому вони так думають. Можна грати не тільки з іменниками, але і з дієсловами та прикметниками.

1. Цукерки

Спокійна гра. Вчить спілкування, вміння формулювати питання та відповіді. Підходить для дому та вулиці.
Хороша гра для початку свята, що дозволяє дітям розкріпачитися. Потрібні будь-які цукерки або драже. Кожній дитині пропонують взяти стільки цукерок, скільки вона хоче. Потім тарілку із частуванням передають по колу. Потім ведучий оголошує правила гри: кожен гість повинен відповісти на кількість запитань від інших, що дорівнює кількості цукерок, які він узяв.

1. Гаряча кулька

Спокійна гра. Розвиває спритність, швидкість та уважність. Підходить для дому та вулиці.
Азартна гра: всі стають у коло і під музику передають одна одній кульку. Коли музика замовкає, гравець, який не встиг передати кульку та залишився з нею в руках, вибуває (можна відсаджувати у почесні глядачі, можна брати фанти). Виграє останній учасник, що залишився без кулі.

1. Пропущені числа

Ведучий вважає до 10, навмисне пропускаючи деякі числа (або помиляючись). Гравці повинні ляснути в долоні, як почули помилку, і назвати пропущене число.

1. Пушинка

Спокійна гра. Розвиває дисципліну. Підходить для дому.
Старовинна російська гра. Команди встають один проти одного, між ними – риса, яку не можна переступати (наприклад, стрічка). Ведучий підкидає пір'їнку (можна використовувати розпушений ватяний клаптик) над головами учасників. Завдання: передуть його на бік супротивника. Увага, команді, що заступила стрічку або доторкнулася до пір'їнка руками, зараховується поразка.

1. Ромашка

Спокійна гра. Дозволяє розкріпачитися. Підходить для дому.
Підходить для початку свята, якщо гості почуваються скуто. Для гри заздалегідь заготовляється з паперу ромашка. Кількість пелюсток має дорівнювати кількості гостей. На обороті кожного написані легкі смішні завдання, наприклад, прокукарікати, прострибати по-жаб'ячому або на одній ніжці, повторити скоромовку, проповзти рачки і т.д. Діти відривають по пелюстці та виконують завдання. Якщо діти ще вміють читати, завдання можна зобразити як малюнка чи прочитати ведучому.

1. Їжачки

Активна гра. Розвиває швидкість, дрібну моторику. Підходить для вулиці та будинку.
Командна гра. Для неї потрібна мотузка 1.5 м та прикріплені на неї 30 різнокольорових прищіпок. У ролі їжаків виступають дорослі. Гравці підбігають до розтягнутої мотузки по одному, як в естафеті, знімають по одній прищіпці, біжать до "їжачок", що сидять на стільцях, і причіплюють її на будь-яке місце одягу або зачіски. Добре, якщо від мотузки до їжаків відстань метрів 10. Виграє та команда, чий їжачок наїжаться краще, тобто. у якого буде більше прищіпок – голок. Другій команді можна дати приз за найоригінальнішого/симпатичного/веселого їжака (за обставинами).

1. Я йду, йду

Активна гра. Розвиває швидкість та увагу. Підходить для дому та вулиці.
Весела, емоційна гра, що приносить маленьким дітям багато задоволення. Діти вишиковуються за ведучим ланцюжком. Він іде і вимовляє такі слова: "Я йду, йду, йду, за собою дітей веду (довільне число разів), а як тільки повернуся, відразу всіх переловлю" Почувши слово "переловлю", діти біжать у заздалегідь обумовлене безпечне місце, а ведучий їх ловить (для малюків краще вдавати, даючи їм втекти). Гра добре підходить для дому, коли ведучий веде з кімнати до кімнати, повторюючи перші рядки. Коли ж буде вимовлено заповітне "переловлення", діти з вереском прямують через усю квартиру до рятівного місця.

1. Павук та мухи

Мерехтлива гра. Навчає дітей бігати в різних напрямках, не стикаючись, і завмирати за сигналом. Розвиває координацію та увагу. Підходить для дому та вулиці.
В одному кутку кімнати (майданчика) позначається павутиння, в якій сидить "павук". Інші діти зображають мух: бігають, кружляють по всьому приміщенню, дзижчать. За сигналом ведучого: "Павук!" мухи завмирають на тому місці, де їх застав сигнал. Павук виходить із павутини і уважно дивиться, хто ворушиться. Того, хто ворухнувся – відводить у своє павутиння.

1. Хто я?

Спокійна гра. Розвиває логіку, розширює світогляд. Підходить для дому.
Підійде на початок свята. При вході кожна дитина отримує нове ім'я – ведмідь, лисиця, вовк тощо. Картинка з новим ім'ям прикріплюється на спину йому, він про це не знає, доки за допомогою навідних питань не з'ясує у оточуючих все про себе. Як варіант, можна описувати цю тварину лише прикметниками (наприклад: хитра, руда, пухнаста... - лисиця). Завдання - якнайшвидше з'ясувати, про кого йдеться.

1. Пори року?

Спокійна гра. Розвиває увагу, логіку, розширює світогляд. Підходить для дому та вулиці.
Ведучий обирає будь-яку пору року та називає його гравцям. Потім він починає перераховувати явища та предмети, пов'язані з цим часом року. Іноді він вимовляє неправильні слова. Почувши слово, яке не має відношення до цієї пори року, діти повинні ляснути у долоні.

1. Їстівне – неїстівне?

Спокійна гра. Розвиває увагу та логіку. Підходить для дому та вулиці.
Ведучий кидає м'яч одному з гравців і вимовляє якесь слово. Гравець повинен упіймати м'яч, якщо слово означає їстівний предмет, або відкинути його, якщо предмет є їстівний. Перемагає найуважніший. З тих, хто помилився, можна брати фанти, за якими потім призначаються смішні завдання.

1. Слухняна тінь або Дзеркало

Спокійна гра. Розвиває увагу. Підходить для дому та вулиці.
Вибираються два гравці (наприклад, за допомогою лічилки), один – тінь іншого. "Тінь" має повторювати дії іншого гравця, по можливості синхронно. Якщо протягом хвилини гравець не зробить жодної помилки - він стає основним гравцем і вибирає собі тінь з-поміж інших гравців.

1. Пошуки скарбу

Спокійна гра. Розвиває вміння орієнтуватися у просторі, логіку, увагу, здатність зіставляти частини, збирати мозаїку. Підходить для дому та вулиці.
Заздалегідь складається карта місця, де заховані скарби (квартири чи вулиці), розрізається на шматочки, кожен із яких добувається гравцями як нагороди за правильно відгадану загадку чи виконане завдання. Склавши карту як пазл, всі запрошені шукають скарб і виявляють щось смачне чи цікаве. Перед цією грою краще потренуватися та скласти з дітьми схожий план, промовляючи, як і що позначається. Важливо звернути увагу дітей, що план – це вид зверху. У разі труднощів у пошуках скарбу ведучий підказує, спрямовуючи дітей у потрібному напрямку.

1. Гаряче холодно

Спокійна гра. Розвиває логіку. Підходить для дому.
Підійде для початку свята, якщо в кімнаті наперед заховати різні сувеніри-дрібнички. Гість, що прийшов, починає шукати прихований приз, а решта підказують йому, чи вірно він йде. Якщо він наближається до захованого предмету - кричать "Тепло", якщо зовсім близько - "Горячо", якщо віддаляється "Прохолодно" або "Холодно".

1. Пропущені числа

Спокійна гра. Розвиває увагу та навички рахунку. Підходить для дому та вулиці.
Ведучий вважає, навмисне помиляючись або пропускаючи числа. Гравці повинні ляснути в долоні, як зауважать помилку, і виправити його.

1. Встигни

Спокійна гра. Розвиває увагу дрібну моторику. Підходить для дому.
На підлозі розкладені кубики (або кеглі та ін.) за кількістю гравців мінус один. Гравці ходять під музику навколо, а щойно вона стихає, повинні схопити кубик. Кому не дістався кубик - вибуває (або віддає фант).

1. Де ми були, вам не скажемо, що ми робили – покажемо

Спокійна гра. Розвиває моторику, фантазію, увагу, розширює світогляд. Підходить для дому та вулиці.
Ведучий тихо каже гравцеві професію, щоб інші не чули. Гравець каже: "Де ми були, вам не скажемо, що ми робили - покажемо" і намагається без слів показати, що роблять люди цієї професії. Інші вгадують. Вгаданий гравець показує наступним.

1. У старому комірчині

Спокійна гра. Розвиває мовлення та вміння розрізняти частини предметів, розширює світогляд. Підходить для дому та вулиці.
Ведучий разом із гравцями вимовляє:
У старому комірчині, у бабусі Ані,
Куди я заліз
Багато чудес…
Але всі вони "без"...
Далі ведучий називає предмет, а гравець, якого він вказує, повинен сказати, який деталі предмета може бракувати. Наприклад: стіл – без ніжки, сукня – без кишені тощо.

Ігрова діяльність займає особливе місце у житті дитини, а дошкільному віці (такому короткому, але дуже важливому на формування характеру) - має значення. Гра, як дзеркало, відбиває хід мислення маленької людини, особливості її уяви, емоційної сфери, виявляє його різнобічні внутрішні потреби у спілкуванні, активності, зростанні. До гри діти готові завжди, і завдання вихователя у тому, щоб веселощі було як розвагою, а й сприяло вирішенню педагогічних завдань. Ігри розрізняються за видами, цілями, організацією, змістом та іншими особливостями, проте їх поєднує той факт, що всі вони є наріжним каменем у системі всебічного розвитку дитячої особистості.

Класифікація ігор у дитячому садку

Діти грають майже весь свій вільний час. Гра сприяє інтелектуальному, фізичному та психічному розвитку дитини і, як ніщо інше, впливає на життя дітей та їхню діяльність як індивідуальну, так і спільну. Граючи, діти збагачують розум знаннями про навколишній світ, знаходять новий життєвий досвід, освоюють корисні звички та навички та можуть реалізувати свою потребу в активності, нових враженнях та емоціях. В іграх формується у дитини ставлення до себе та інших, до трудової діяльності, самостійності, правильним поведінковим нормам тощо. Можна сказати, що у грі дитина реалізує свою потребу взаємодії зі світом. Гра виступає як тренувальний майданчик, де малюки відпрацьовують різні відносини та способи взаємодії зі своїми однолітками та дорослими, з кореня гри виростають та розвиваються багато інших видів діяльності.

Гра для дитини не просто розвага, але спосіб пізнання реальності

Все різноманіття дитячих ігор можна вкласти у певну логічну систему, спираючись на ті чи інші ознаки. Класифікація ігор допоможе вихователю вибрати потрібну гру з урахуванням поставлених педагогічних цілей.

Таблиця: класифікація ігор дітей за ознакою існування правил

Педагог С. Л. Новосьолова у книзі «Програма виховання та навчання у дитячому садку» пропонує наступну класифікацію ігор для дошкільнят, у якій ключовою ознакою виступає ініціатива:

• самодіяльні ігри, в яких сюжет та правила виникають з ініціативи самих дітей:
  • експериментування (з природними об'єктами, з тваринами, з іграшками, побутовими предметами та іншим),
  • самодіяльні сюжетні ігри: сюжетно-відображувальні, сюжетно-рольові, режисерські та театралізовані;
• ігри, де ініціатива походить від дорослих, ними контролюється хід гри, якщо діти добре засвоїли правила ігор, то можуть грати і самостійно:
  • навчальні (дидактичні, сюжетно-дидактичні, рухливі, "ігри з правилами");
  • дозвілля (інтелектуальні, ігри-забави, розваги, театральна гра, святково-карнавальні);
• традиційні чи народні ігри (хід гри регулюється традицією певного народу, «музика і народні слова…»);
  • обрядові;
  • тренінгові;
  • дозвілля.

С. Л. Новосьолова вважає, що в цьому віці основну роль відіграють саме самодіяльні ігри, в яких дитина імпровізує, тренує уяву, фантазію та самостійність.

Ігри на знайомство

Це хороший спосіб перезнайомити дітей, представивши їх один одному, при організації нової групи, або якщо колектив прийшло кілька нових дітей.

Ігри на знайомство допоможуть сором'язливим дітям увійти до колективу

«Йшов по даху мураха»

Вихователь каже перші рядки, які не змінюються, а в останньому вимовляються по черзі імена всіх дітей групи. Потім, коли діти запам'ятають вірш, педагог пропонує вимовляти всі рядки хором. Можна замінити мурахи горобцем або кимось у риму.

1. Постійна частина:
   «Ішов по даху мураха,
   Збирав своїх друзів,
   Багато, багато, багато нас...»
2. Рядок, що змінюється:
   «Встануть Танечки (Ванечки, Анечки, Катеньки тощо) зараз».

«Дівчатка-хлопчики»

Дві лави або два ряди стільців ставляться паралельно навпроти. На одну сідають хлопчики, на протилежну – дівчатка. Перші вимовляють відомі їм імена дівчаток. Якщо на лаві є дівчинки, які так звати, то вони піднімаються. І навпаки, по черзі. У старших за віком групах діти, чиї імена названі трохи розповідають про себе, у що люблять грати і т. д. наприклад, «Я Петя, я люблю конструктори, я Катя, я люблю малювати». Грають доти, доки названі імена всіх присутніх.

Ігри для адаптації дітей, які вперше прийшли в дитячий садок

Для малюків перехід із сімейної обстановки, де все знайоме, у нове середовище дитячого садка є випробуванням. Для полегшення адаптації вихователь може використати веселі ігри. Найчастіше в дошкільний навчальний заклад (ДНЗ) дитина приходить у молодшому дошкільному віці (перша та друга молодша група, рідше – середня), тому ігри розраховані на вік 2–3 роки. Основна мета ігор - створення контакту та формування довіри до педагога, важлива емоційна підтримка. Ініціатор – завжди вихователь. Велику цінність для адаптаційного ефекту гри має мета: ознайомлення нових вихованців про те, хто у дитячому садку, і що у ньому займаються (їдять, гуляють, грають, малюють, роблять зарядку тощо. буд.). Тому будь-який ігровий захід починається з того, що вихователь видається і зрозуміло розповідає, чим сьогодні всі займатимуться.

Ігри допоможуть створити гармонійну психологічну атмосферу у групі

«Раз, два, три – дивись!»

Вихователь зустрічає дітей, вітається, видається, розпитує кого як звати, потім ті, що прийшли можуть сісти в коло (з урахуванням ігрових можливостей, місця проведення гри і т. д.). «Дивіться, до нас прийшло в гості ведмежа Мишко. (Показує іграшку в руках) Мишко любить грати у хованки. Бажаєте пограти з ним? Ви закриєте очі, а Мишко сховається у когось за спинкою (іграшку ховають за спину дитини). Коли я скажу: «Раз, два, три – дивися!», швидше відкривайте очі, де Мишко? (Гру можна повторити стільки разів, як у групі новачків).

«Сонечко променисте»

Колективна гра, що передбачає попередню підготовку батьків (забезпечити фото дитини). Потрібен великий аркуш паперу (ватман) з намальованим жовтим колом, фломастери або олівці. Діти називають своє ім'я і прикладають долоні з розчепіреними пальцями до кола - сонечка, це «промені», вихователь обводить долоню та пальчики, потім намальований контур можна розмалювати, написати ім'я дитини, приклеїти його фотографію. Центр кола прикрасити як веселу пику (малюють усі разом). Готову картину можна повісити на стіну.

«Кому усміхається зірочка»

Цю гру можна проводити у середній групі. На стіну потрібно заздалегідь повісити зображення зірочки, що усміхається, намальованої на ватмані (або готової картинки), це може бути також сонечко, казковий персонаж і т. п., залежно від того, що є у вихователя. Навпроти «Зірочки» вишиковуються діти, стоячи або сидячи на стільцях. Правила такі: вихователь називає будь-яку ознаку, починаючи словами «Зірочка посміхається тому, хто (у кого)…» Ті, у кого є ця ознака, біжать до картинки і ляскають по ній (або торкаються її) рукою. Починати оптимально із загального, наприклад: «Зірочка посміхається тому, хто сьогодні у сукні» - дівчатка, одягнені так, побіжать гладити зірочку», потім «... тому, хто в сорочках/футболках», що захопить і хлопчиків, можна перемежувати якимись загальними ознаками: у кого вдома є собака/кішка, є старша/молодша сестра/брат, допомагає бабусі, слухається маму/тата і т. д. Вихователь називає жартівливі приклади, щоб діти змогли розслабитися і посміятися: поливав цукеркове дерево, чистив зуби варенням та інше.

Ігри з «парашутом»

Потрібне кольорове коло з тканини, так званий «парашют», він привертає увагу дітей, поєднує їх і приносить багато радості та веселощів. Діти стоять навколо парашута, вихователь пояснює правила та вимовляє слова пісеньок та лічилок та показує дії, які діти за ним повторюють.

«Хвилі»

Діти, тримаючись за край парашута, за словами вихователя, дружно піднімають і опускають його спочатку швидко, а потім повільно, створюючи хвилі (спокійне море і шторм). Можна покласти на тканину парашута м'яч і катати його хвилями.

Для адаптаційних, рухливих та командних ігор підходить великий «парашют», зшитий із яскравої тканини.

"Салют"

На парашут малюки збирають побільше легких м'ячиків, м'яких іграшок та інше. Потім тканину беруть за край, і за рахунком раз, два всі діти повільно піднімають і опускають, а на рахунок три підкидають вгору. Після цього всі діти збирають іграшки, того, хто підняв найбільше, можна заохотити маленьким призом.

Гра «Салют»

Таблиця: гра «Карусель» з використанням парашута

«Карусель» – гра-варіація на тему хороводу. Діти, тримаючись за тканину, дружно йдуть по колу, обертаючи парашут; рухаються відповідно до словами вихователя, який показує приклад своїми діями.

Ігри про дружбу та на згуртування

Ігри, націлені на розвиток комунікативних навичок, дружелюбності, взаємодопомоги, виховують увагу та вміння домовлятися, діяти злагоджено, знімають емоційну напругу. Вони можуть бути рухливими, так і проводитися в сидячому положенні.

Діти, давайте жити дружно!

Кіт Леопольд

Мультфільм "Пригоди Кота Леопольда"

"Що таке добре і що таке погано!"

Вихователь називає проблемні ситуації, пов'язані з дружбою, діти слухають, і якщо названо позитивний вчинок, аплодують, якщо поганий – хитають головою, висловлюючи засудження. Можна просити дітей сказати чому щось добре, а щось інше погано. Наприклад, допомагати мамі, малювати разом, підняти іграшку, що впала, втішити і пошкодувати сумного Васю т. д. - добре, а смикати Катю за волосся, наступити Петі на ногу і не вибачитися, порвати книжку, кидатися піском і т. п. - погано .

«Компліменти»

Діти стоять у колі, вихователь розповідає, що таке компліменти (приємні, добрі слова, якими радують друзів), пропонує передавати м'ячик по колу (або перекидати комусь за бажанням) та говорити компліменти тому, хто отримує м'ячик. У відповідь дитина дякує: «Дякую, мені дуже приємно!». Починає вихователь, передаючи м'ячик і кажучи, наприклад: «Катя, яка у тебе гарна сукня (банти, посмішка тощо), Петя, у тебе дуже акуратна зачіска (ти дуже сильний і т. д.)!» Потрібно дивитися в очі тому, кому робиш комплімент.

Отримати схвалення від однолітків – благотворно для впевненості малюків у собі

«Дракон (змія) кусає свій хвіст»

Діти стоять ланцюжком один за одним, кожен тримається за пояс, що стоїть попереду. Перший – голова дракона (змії), останній – хвіст. "Голова" намагається зловити "хвіст". Всі діти «тулуба» міцно тримаються один за одного. Якщо дракон «не вкусить», тобто перша дитина не спіймає останнього, наприклад, за час, поки грає музика, місце голови і хвоста займають інші діти.

Гра має важливе значення у житті дитини, має те значення, яке в дорослого має діяльність, робота, служба. Яка дитина в грі, такою багато в чому вона буде в роботі. Тому виховання майбутнього діяча відбувається насамперед у грі.

А.С. Макаренко

Педагогічна поема

Ігри для хлопчиків та дівчаток (з гендерного виховання)

Ці ігри спрямовані на правильне формування соціальної статі людини (гендера), який поєднує суспільні, психологічні та культурні особливості особистості, тобто в завдання цих ігор входить прищепити правильну чоловічу чи жіночу поведінку. Ігри цієї групи сприяють у тому числі і подолання соціальних стереотипів про чоловіків та жінок.

«Вушка на маківці»

Можна грати, починаючи з другої молодшої групи. Гра вчить ідентифікувати себе та оточуючих за статевою ознакою. Вихователь називає групу імен (чим старші діти, тим більше імен). Діти уважно слухають і кажуть, яке зайве ім'я. Потрібно пояснити, чому вони так рахують. Наприклад: Мишко, Сергій, Петя, Олена; Наталя, Іра, Катя, Вася.

«Де чия робота?»

Вихователь заздалегідь підбирає іграшкові предмети або їх зображення, наприклад, пилосос, сковорідка, рулетка, голка, гайковий ключ, ножиці, тарілка, клубок ниток і т. д. Важливо підвести дітей до думки, що предмети можуть використовувати і мами, і тата, коли допомагають одне одному.

За допомогою гри діти освоюють соціальні ролі, досліджуючи їх

«Хлопчики та дівчатка»

Кожна дитина отримує від вихователя по дві картинки: першою зображений хлопчик, другою дівчинка. Вихователь називає певну якість, діти повинні підняти картку з хлопчиком або дівчинкою, залежно від того, як вони думають, кому ця ознака властива. Наприклад: спортивні, сміливі, ніжні, добрі, капризулі, ласкаві, кмітливі, сильні, красиві, розумні, слухняні, забіяки, баловані. Діти, як правило, піднімають по одній картці (дівчата - красиві, ніжні, добрі, хлопчики - сміливі, забіяки, сильні), вихователь коригує, говорячи правильну відповідь: цією якістю можуть мати і хлопчики, і дівчатка, тому треба підняти обидві картки. Ціль досягнута, коли всі піднімають по дві картинки.

Ігри з прав дитини

Щодня 10 грудня люди у всьому світі відзначають День прав людини. Ця дата була обрана на ознаменування того, що 10 грудня 1948 року Генеральна Асамблея Організації Об'єднаних Націй ухвалила Загальну декларацію прав людини – першу глобальну заяву про міжнародні принципи гуманізму. Вихователь може розповісти дітям про права та відповідальність. Таку роботу має сенс починати з дітьми із середньої групи, коли вони здатні усвідомити ці поняття.

Таблиця: основа для моделювання ігор з прав дитини

«Їмо здорову їжу»

Варіант гри «Їстівне-їстівне». Навчання навичок здорового харчування. Вихователь заздалегідь готує картки із зображеннями різних страв, видів їжі, продуктів (морозиво, чіпси, тістечка, різні овочі, фрукти, сир тощо). Діти на «корисне» ляскають у долоні, а на «шкідливе» топають ніжками або повертають голову з боку на бік (заперечення).

«Капелюх для знайомства»

Реквізит: смішний капелюх, кепка або інший головний убір. Вихователь приміряє цей капелюх кожній дитині і просить її представитися, тобто назвати своє ім'я, прізвище та по батькові. Можна ускладнити правила, додавши, щоб дитина розповіла, як звати його маму та тата, якими справами він любить займатися в сім'ї (як саме допомагати у домашніх справах).

«Вінок дружби та допомоги»

Вихователь розповідає дітям про важливість дружби, підтримки, взаємодопомоги та поваги до прав і свобод людей. Ця гра нагадує про відповідальність, яку ми повинні виявляти по відношенню один до одного, підтримку та прийняття інших. З кольорового цупкого паперу заздалегідь або прямо на занятті виріжте контури рук дітей (можна відразу обводити їх долоні), і разом приклейте їх або прикріпіть до паперової основи у формі кола, щоб зробити вінок. На самих долоньках можна написати імена дітей або запропонувати їм намалювати нескладне зображення - символ дружби (серце, сонечко, квітка тощо), або наклеїти готову картинку. У центрі можна не вирізати отвір, а приклеїти зображення земної кулі.

Так може виглядати Вінок дружби та допомоги

Ділові ігри

Ці заходи проводяться з дітьми старшого дошкільного віку (6-7 років), оскільки ці діти досить підготовлені та можуть грати свідомо. Діти цього віку можуть знайомитися з елементарними економічними знаннями, майбутнім шкільним життям тощо під час ділових ігор.

Таблиця: гра про сімейний бюджет («Потрібно – можна»)

«Збираємось до школи»

Заздалегідь потрібно підготувати предмети, необхідні для школи (зошити, пенал, ручки, олівці, книги, альбом, папку для зошитів, підставку для книг і т. д.), а також те, що дитина до школи не бере (ляльки та інші іграшки ) та два шкільні рюкзаки-портфелі. Діти діляться на дві команди, кожна повинна вибрати та покласти в портфель необхідні предмети та залишити іграшки, переможця визначають за швидкістю та правильністю зборів.

Розвиваючі ігри

Як випливає з назви, розвиваючі ігри мають на меті безпосередній комплексний розвиток дитини, а також, залежно від спрямованості, формування якихось конкретних здібностей або сторін особистості (логіки, інтелекту, уважності, мови та іншого). Малюк розважається з користю і в той же час знаходить знання, відпрацьовує навички та вміння.

Завдання розвиваючих ігор:

• встановлення взаємовідносин дітей із батьками та один з одним;
• формування морально-вольових якостей, таких як самовладання, здатність долати сором'язливість, страхи;
• розвиток у дітей слухового та зорового сприйняття, уваги, сприйняття кольорів, форм, властивостей предметів;
• розвиток мови та логічного мислення;
• розвиток пам'яті.

«Знавці»

Міні-вікторина, яку можна адаптувати під будь-яку вікову категорію – головне, підібрати вірші, пісеньки, казки та інший матеріал «відповідного репертуару». Вихователь зачитує вголос упізнаваний рядок (фрагмент) з якогось літературного джерела, яке діти вже знають; вони мають відповісти, який твір загадано. З вихованцями середньої та старшої груп діє принцип «хто вгадав, той піднімає руку», з молодшою ​​групою можна вгадувати у довільному порядку: той, хто знає, той і каже.

Гра «Знавці»

«Одночасно можливо - неможливо»

Запропонуйте дітям подумати про деякі дії, які можна зробити в один і той же час (наприклад, плескати в долоні та співати), а також про те, що не можна (наприклад, встати зі стільця та сісти на стілець), нехай назвуть свої варіанти. («Я не можу закрити рота і говорити букву «А» одночасно, але я можу торкнутися пальців ніг і сміятися одночасно»). Запропонуйте спробувати та продемонструвати. Вихователь підбадьорює дітей, каже, щоб вони не соромилися робити щось неможливе, наприклад, відчайдушно намагаючись сидіти та стояти одразу або стрибати на одній ніжці та збирати конструктор. По черзі, поки кожен гравець не придумає принаймні 2–3 приклади «можливо – неможливо». Вправа тренує уважність, терпіння, логіку, діти вчаться розуміти, що вони завжди можуть відразу звернути увагу іншої людини він.

«Хто спочатку – хто потім?»

Грамотно підібрані ігри допоможуть дітям виробити позитивний та адекватний погляд на життя

«Червоне світло, зелене світло»

Якщо є достатньо місця, ця гра може проводитись і у приміщенні. Вибирається ведучий - це світлофор, він стоїть одному кінці майданчика, інші діти (пішоходи) перебувають у іншому кінці. Світлофор стоїть обличчям до пішоходів, і каже: "Червоне світло!" Усі мають завмерти на місці. Потім світлофор повертається спиною і каже: "Зелене світло!" У цей час гурт намагається якомога ближче наблизитися до світлофора. Ведучий швидко і несподівано повертається, знову кажучи: "Червоне світло!" І якщо хтось помічений у русі, то має повернутися до старту. Перша людина, яка дістається світлофора і стосується його плеча, виграє і стає наступним ведучим.

«Вода та суша»

Тренування уважності та швидкості реакції. Усі діти стають у рівну лінію. Ведучий (спочатку це вихователь) каже слово «суша», і вся шеренга має стрибнути назад, що він вимовляє слово «вода» - відповідно, вперед. Замість слова «вода» ведучий говорить і інші слова, що стосуються води (море, затока, ванна, калюжа, річка, струмок, океан, ставок, озеро тощо); «сушу» замінює берег, ґрунт, земля, дорога, острів та півострів, пісок та ін. Ті, хто стрибнув невпопад, виходять із шеренги. Гра триває, доки залишиться найуважніший, останній гравець. Він може стати провідним. Що старші діти, то швидше темп гри.

Ігри з лисичкою, клоуном та іншими казковими героями

Щоб привернути увагу дітей до тематичної гри, її варто випереджати вступом: загадками, віршами або пісенькою про героя, вітати його (діти відпрацьовують правила ввічливості).

1. Загадки про лисичку:
   • Хвіст пухнастий,
     Хутро золотисте,
     У лісі живе,
     Кур у селі краде.
   • Хвіст пухнастий береже
     І звірятко стереже:
     Знають руду в лісі
     Дуже хитру ... (лисицю)
   • Хитра шахрайка,
     Руда головка,
     Пухнастий хвіст-краса,
     Хто це?.. (лисиця)!
   • Довгий хвіст,
     Сама - краса,
     Це руда… (лисиця)
2. Загадки про клоуна:
   • Він жонглер і акробат,
     Веселіти всіх у цирку радий.
     Скоріше скажіть, хто він?
     На арені рудий… (клоун)
   • Так його комічний вигляд –
     Навіть плакс розсмішить!
     На арені виступає,
     Нудьгу швидко розганяє.
   • У цирку він смішний за всіх.
     У нього – великий успіх.
     Тільки згадати залишається,
     Веселун той як зветься?
   • Він смішити народжений, схоже,
     Викликати сильний регіт може.
     Голова – як стог соломи,
     Ніс картоплею, це ж ... (клоун)

Лисичка, так?

Тренування уваги, пам'яті, закріплення навичок ввічливості. Бажано мати маску лисички, якщо є реквізит для іншого героя, відповідно змінюється назва гри. Діти вишиковуються в ряд приблизно за 5-6 метрів від лисички (перший раз її роль грає вихователь). Лисичка дає команду одній дитині: "Катя, один стрибок вперед". Якщо Катя у відповідь запитає: Лисичка, так? Лисиця може сказати: "Так, ти можеш" або "Ні, ти не можеш" (у такому разі Катя стоїть на місці). Якщо відповідь "так, ти можеш", Катя повинна сказати "Спасибі", перш ніж стрибне. Будь-хто, хто забуває про ввічливість або робить хід без дозволу Лисички, вирушає назад на стартову лінію. Гра триває, поки одна дитина не досягне Лисички. Потрібно кожній дитині дати можливість побути ведучим.

Образ лисиці - яскравий і легко запам'ятовується

«Лисиця та кури»

Рухлива гра, варіація «пасток». На підлогу потрібно покласти кілька гімнастичних обручів, це курники, де ховаються кури, там лисиця не може їх зловити. Звучить музика, діти (кури) рухаються, вільно бігають між обручами, лисичка стоїть нерухомо (спить), несподівано музика замовкає, лисичка прокидається і біжить ловити курей. Вони повинні встигнути застрибнути в кола, ті, кого лисиця спіймало, сідають на стільчики поза грою, доки не залишиться один швидкий птах. Вона стає лисицею в наступному турі.

Ігри з клоунами

Вони є, як правило, частиною сценарію святкового або дозвілля, коли клоун грає роль ведучого або свідучого в сценарії розваги, наприклад, «Пригоди клоуна Клепи (Тимошки, Олівця тощо) в дитячому садку», «Клоун Федя та ведмеді» », «Зустріч із клоунами». Компанію йому можуть становити інші герої, персонажі чи казкові тварини. В іграх з клоуном добре використовувати забавний реквізит – коміри, носи на гумках, обручі з вушками, пензликами – для дівчаток, клоунські ковпачки та краватки – для хлопчиків та інше. Сценарій гри з клоуном повинен містити багато гумору, жартівливих загадок, кумедних пісеньок та віршів (на зразок вірша «Плутанина» К. І. Чуковського). Для допоміжного реквізиту можна використовувати "чарівні" капелюхи, коробки та ящики "як у цирку", як у фокусників."

Російський аналог клоуна - Петрушка чи скоморох

Смішні загадки з несподіваною відгадкою, які можна використовувати у грі з клоуном:

• Білим снігом все одягнено -
  Значить, настає... (не літо, а зима)
• Під деревом чотири леви,
  Один пішов, лишилося... (не два, а три)
• Вночі кожне вікно
  Слабо висвітлює… (не сонце, а місяць)
• Знайшов п'ять ягідок у траві
  І з'їв одну, лишилося... (не дві, а чотири)
• Кукарікає спросонок
  Милий, добрий… (не жабеня, а півень)
• Миша вважає дірки у сирі:
  Три плюс дві – всього… (не чотири, а п'ять)
• Найчастіше, голову задерши,
  Виє з голоду... (не жираф, а вовк)
• Просте питання для малюків:
  Кого боїться кіт?.. (не мишей, а собак)
• Тільки світло денний погас,
  Завухав у темряві… (не півень, а пугач чи сова)
• Хто злетить із квітки ось-ось?
  Різнокольоровий… (не бегемот, а метелик чи метелик)
• Високий, довгоногий,
  Літати йому не ліньки -
  На даху із соломи
  Влаштувався... (не олень, а лелека)
• Цвірінь-цвірінь! Цвірінь-цвірінь! -
  Хто зчинив веселий крик?
  Цю птицю не лякай!
  Розшумівся… (не папуга, а горобець)

«Літери переплуталися»

Клоун каже, що їм треба допомогти, і діти виправляють помилки у віршах.

• Жучка будку не доїла;
  Небажання, набридло. (Булку)
• Їхав дядько без жилета,
  Заплатив штраф за це. (Квитка)
• На острівець налетів ураган.
  На пальмі залишився останній баран. (Банан)
• Тане сніг. Тече струмок.
  На гілках повно лікарів. (Грачів)
• У воротаря великий улов,
  Влетіло до сітки п'ять корів. (Голов)
• Мама з бочками пішла
  Дорогою вздовж села. (Дочками)
• На галявині навесні
  Зріс молодий зуб. (Дуб)
• Сіли в ложку і – гайда!
  Річкою туди-сюди. (човна)
• Ляльку випустивши з рук,
  Маша мчить до мами:
  - Там повзе зелена цибуля
  З довгими вусами. (Жук)
• Закричав мисливець: "Ой!"
  Двері женуть за мною!» (Звірі)

Святкові заходи у дитячому садку

Свята та ранки в дитячому садку - справді незабутні заходи, до сценарію обов'язково мають бути включені веселі ігри, конкурси, змагання. При написанні сценарію потрібно передбачити, щоб у програмі чергувалися тихі та рухливі ігри. Під час упорядкування сценарію свята варто врахувати певні моменти (див. таблицю). Ігри можна підібрати із описаних у статті, адаптувавши до теми свята.

Таблиця: що врахувати під час написання сценарію дитячого свята

Ігри-п'ятихвилинки

Для цих ігор не потрібно спеціальна підготовка, багато часу або складний реквізит. Їх можна використовувати і на вулиці, і в приміщенні. Ігри можуть мати різні цілі: привернення уваги, активізація розумової діяльності, проведення фізкультхвилинки, повторення вивченого, розвиток спостережливості і т. д. Грати можна як з усім колективом дітей, так і поділивши його на підгрупи.

Таблиця: ігри-п'ятихвилинки

Спокійні ігри та заняття

Ігри малої рухливості спрямовані на те, щоб зняти перезбудження, заспокоїти дітей перед сном, вони сприятливо діють і на психіку: розвивають вміння логічно мислити і вчать зосереджуватися. Дуже корисно використовувати спокійну музику як супровід. Так можна захопити не лише дітей зі спокійним темпераментом, а й зібрати маленьких непосид, наприклад, за захоплюючою настільною грою. До таких ігор належать:

• настільні ігри (лото, різні сортування, бірюльки та ін.),
• дихальні гімнастики та вправи на розслаблення,
• творчі завдання з ручної праці (малювання, аплікація, колажі, мозаїки та ін.),
• ігри в положенні сидячи (на підлозі, стільчиках, килимках тощо) і лежачи (пальчикові ігри, вікторини та ін.).

Спокійні ігри у розкладі дня теж дуже потрібні

Інноваційні ігри та ігри для інтерактивної дошки

Сучасні тенденції в дошкільній педагогіці виражаються в інтенсивному введенні в роботу ДНЗ інноваційних технологій, які оптимально відповідають розвитку особистості дитини. Використання комп'ютера на заняттях дозволяє урізноманітнити ігри анімацією, слайдовими презентаціями, фільмами. Застосовуються сучасні методи та обладнання, зокрема використання інтерактивної дошки збільшує педагогічний ефект ігрових методик, викликаючи активний пізнавальний інтерес.

Відео: основні типи завдань для інтерактивної дошки у дитячому садку

Ігри з різними предметами та нестандартними матеріалами

Ігри з макаронними виробами, водою, піском, природними матеріалами тощо розвивають дрібну моторику, фантазію, нестандартне мислення. Вони відносяться до групи творчих ігор, у яких немає правил. Ігри з водою люблять усі діти. Ці забави добре проводити на свіжому повітрі в теплу пору року: влітку, сонячного дня, наливши її в таз або надувний басейн. У деяких випадках потрібно передбачити суху зміну одягу для дітей та рушники. Ігри з водою:

• сприяють здоров'язбереженню (загартування);
• знайомлять дітей із її властивостями (чиста, прозора, ллється, капає, тече);
• розвивають тактильні відчуття (сухе-мокре);
• розвивають пізнавально-дослідницьку діяльність.

«Чарівні кольори»

Вихователь роздає дітям прозорі пластикові стаканчики, фарби та кисті, показує, як можна фарбувати прозору воду у різні кольори (пензлик з фарбою на ворсі занурюється у склянку з водою та розмішується), діти повторюють. «Красива у вас вийшла водичка!» Можна розповісти дітям, як виходять кольори:

• синій + жовтий = зелений,
• рожевий + синій = фіолетовий,
• жовтий + червоний = оранжевий.

Діти самі одержують нові кольори, додаючи фарби у свої стаканчики.

«Пливи, кораблик»

Найлітніша гра - пускати кораблики, їх можна зробити з будь-якого легкого матеріалу: пінопласту, пробок, дерева, вирізавши по контуру і встромивши щоглу зі шпажки, зубочистки або палички, на неї надіти паперове або пластикове вітрило.

З винних пробок, гумки, зубочистки та шматочка пластику можна зробити кораблик

Кораблики можна підганяти, дмухаючи на них або підштовхуючи паличкою.

Кораблик можна зробити навіть зі шматочка льоду, заморозивши у пластиковому стаканчику трубочку для коктейлю (гофровану верхню частину загнути перпендикулярно та закріпити на дні склянки скотчем або пластиліном). Потім лід треба дістати зі стаканчика і надіти на щоглу вітрило. Воду можна підфарбувати фарбами.

Крижаний кораблик

«Нанизування намиста»

Потрібно наперед розфарбувати макарони різної форми акриловими або гуашевими фарбами, підготувати стрічку або шнурок. Вихователь пропонує дітям для казкового ярмарку зробити намисто, браслети і т. д. Діти нанизують яскраві «намистинки», як їм підкаже фантазія.

Фотогалерея: намисто з макаронних виробів

Таку біжетурію можна зробити в подарунок на 8 березня Збирати кольорові намистини на нитку сподобається і дівчаткам, і хлопчикам Кольоровий браслет може прикрасити казкову фею

«Аплікація»

Потрібно заздалегідь підготувати:

• картон з нанесеним на нього шаблоном (тварини, хмари, квітки тощо) або форму для обклеювання (заготівлю будиночка, коробку, циліндр, рамочку для фотографії та інше),
• макарони,
• клей,
• пензлики,
• фарби (гуаш).

Макарони, зрозуміло, використовуються в сухому вигляді, такі вироби не призначені для споживання. За допомогою ігрового матеріалу діти прикрашають заготовки.

Фотогалерея: вироби з макаронів

Різнокольорові метелики виглядають дуже естетично Використовуючи макарони різної форми, можна споруджувати складні композиції Макарони можна попередньо нанизувати на шнурки
Павич з різнокольорових макаронів і відбитка долоні Макарони -прекрасний декоративний матеріал У поєднанні з пластиліном з макаронів теж може вийти щось дуже яскраве Фігурні макарони нагадують фрагменти мозаїки Навіть прості макарони знайдуть застосування в аплікаціях
Макаронами можна прикрасити предмети інтер'єру

Таблиця: нестандартне ігрове обладнання із підручних засобів

Картотека ігор у дитячому садку

Найулюбленіші та найпоширеніші ігри в дитячому садку, їх можна адаптувати до заходу, віку дітей, вони завжди пройдуть з успіхом.

Діти охоче завжди чимось займаються. Це дуже корисно, а тому не тільки не слід цьому заважати, але треба вживати заходів до того, щоб завжди вони мали що робити.

Ян Амос Коменський

Таблиця: популярні ігри у дитячому садку (рухливі)

Докладніше дізнатися про рухливі ігри можна з нашої статті.

Таблиця: популярні ігри у дитячому садку (на розвиток візуального сприйняття)

Таблиця: популярні ігри у дитячому садку (спокійні)

Відео: гра з Бабою-Ягою

Зазивалки та заклички на початок та завершення гри в дитячому садку

Від того, як вихователь почне гру, наскільки зуміє привернути увагу дітей, залежить успішність вирішення поставленого педагогічного завдання, що реалізується у грі.

Діти краще налаштовуються на гру, якщо їх до неї запросити

Передігрові зазивалки та заклички

У народній традиції використовувалися спеціальні жартівливі вірші-примовки, звані зазивалками та закличками. Ними кликали друзів грати:

• Ану, хто гратиме
  У цікаву гру?
  А в яку – не скажу!
  А потім не приймемо,
  За вуха піднімемо,
  Вуха будуть червоні,
  До того чудові!
• Швидко постоли одягай,
  Тай, тай, налітай
  У цікаву гру,
  А в яку – не скажу!
  Хто запізниться -
  У небо відлітає.
• Увага Увага!
  Відкривається веселе гуляння!
  Поспішай, чесний народ,
  Тебе ярмарок кличе!
• Все на свято – Новий рік!
  Підходь, чесний народе.
  Всіх, хто веселий, запрошуємо,
  Шумне свято відкриваємо!
• Діти, діти, всі сюди,
  Тут весела гра!
  Раз два три чотири п'ять -
  Збираємось грати.
• Барабан, барабан,
  Ти даремно не барабань.
  Раз два три чотири п'ять -
  Виводь хлопців грати.
• Шалуни-балуни,
  Вибігайте у двори,
  Ставайте грати,
  Воєводи вибирати.
• Зайчик-трусик
  По полю біг,
  У коло забігав,
  Грати скликав.
• Зірки на небі горять,
  У жмурки нам грати наказують.
• Заходь, друже,
  Заводь гурток!

Віршоване завершення ігор у дитячому садку

Завершити гру, визначити переможця, перейти до наступного кона теж можна у віршованій формі.

• Раз, два, три, час -
  Завершується гра!
• Ми грали, ми грали
  І трішечки втомилися.
  Раз два три чотири п'ять -
  скоро зустрінемося знову!
• Ми сварилися, мирилися
  І сперечалися часом,
  Але дуже потоваришували
  За нашою грою.
  Гра грою змінюється,
  Закінчується гра,
  А дружба не закінчується,
  Ура! Ура! Ура!
  (
• Ми писали, малювали,
  Наші пальчики втомилися.
  Наші пальчики струсимо,
  І знову писати почнемо.
  (пальчикова гімнастика)

Особливості гри з гіперактивними та обдарованими дітьми

Гіперактивні та обдаровані (як і все, що виходить за межі середньої норми) діти є «педагогічним викликом» для вихователя. Саме ігрова терапія допоможе педагогові знайти вихід у складних випадках.

Особливості гри з гіперактивними дітьми

Гіперактивна (надактивна) дитина потребує особливого підходу педагога. Він не «поганий», йому просто потрібно трохи більше уваги, терпіння та правильної ігрової активності, щоб спрямувати свою енергію та розумовий процес у продуктивне русло.

Гіперактивність проявляється через:

• неуважність,
• відволікання,
• імпульсивність,
• підвищену рухову активність,
• Проблеми у навчанні.

При цьому інтелектуальний розвиток гіперактивних дітей може бути вищим за вікову норму.

Правила, які допоможуть педагогам в ігрових заняттях із гіперактивними дітьми, а головне, допоможуть самим дітям:

Цілі ігрової терапії при гіперактивності: корекція її проявів у поведінці дитини, розвиток самоконтролю. Для цього підходять рухливі ігри, ігри на логіку та когнітивні навички.

Таблиця: ігри на тренування будь-якої якості

«Філін»

Приклад рухливої ​​гри. Вибирається ведучий (за лічилкою) – пугач. Інші діти – мишки чи пташки. Вихователь каже «День», «філин» сідає в «дупло» або «гніздо» (обруч, що лежить на підлозі) і засинає (заплющує очі), а пташки літають (бігають, розмахуючи руками-крилами). Вихователь вимовляє «Ніч», і діти присідають та завмирають, а «філин» вирушає полювати. Він шукає тих, хто ворухнувся чи засміявся, і «забирає» їх до себе в «дупло».

Особливості гри з обдарованими дітьми

У роботі з обдарованими дітьми важливо підтримувати їх та створювати середовище для повноцінного розвитку особистості.

Обдарованість походить від слова «дар», але її прояви потрібна можливість розвивати отриманий талант.

Збереження та розвиток обдарованості дітей – найважливіша проблема нашого суспільства. Перед учителем стоїть основне завдання – сприяти розвитку особистості дитини.

В.А. Сухомлинський

«Серце віддаю дітям»

Риси обдарованих дітей:

• легко та швидко все схоплюють;
• швидко запам'ятовують почуте чи прочитане;
• вирішують складні задачі;
• ставлять багато запитань;
• цікавляться складними речами;
• оригінально мислять та пропонують несподівані відповіді та рішення;
• дуже сприйнятливі, спостережливі, швидко реагують на все нове;
• висловлюють несподівані міркування.

Виділяють дві групи обдарованості у дошкільному віці:

• високий загальний рівень розумового розвитку (математичні, лінгвістичні здібності);
• творча обдарованість (музичною, художньою, фізичною).

Таблиця: групи завдань для ігор з обдарованими дітьми

Всі види ігрової діяльності мають важливе значення для всебічного розвитку дитячої особи та індивідуальності. Створюючи ігрову реальність, ігрове життя, діти наділяють її реалістичністю та достовірністю, щиро переживають, радіють та засмучуються, співчувають та дивуються. Ігри для дошкільнят розвивають уяву, фантазію, дають безцінний досвід, формують навички та вміння, розвивають почуття партнерства та вчать дружбі.