Образ і характеристика Митрофанушки в "Наталка Полтавка" Фонвізіна: опис Митрофана Простакова. Коротка характеристика Митрофана за комедією Наталка (Фонвізін Д

Щоб побороти в собі лінь варто прочитати комедію «Наталка» або коротку характеристику з нашого матеріалу.

Значний внесок в історію російської літератури середини 18 ст. вніс письменник літературознавець Д. І. Фонвізін. У ранній творчості автор займався написанням і перекладом байок. Володіючи прекрасним почуттям гумору, Фонвізін пише твори з яскраво вираженим сатиричним тоном. Серед безлічі літературних напрямів автор віддає перевагу класицизму. У своїх комедіях Фонвізін піднімає важливі соціально-політичні питання, супроводжуючи їх іронією і сарказмом.

Образ Митрофана в комедії Фонвізіна «Недоросль»

Новим етапом у творчому житті письменника Д. І. Фонвізіна стало комедійне твір «Недоросль». Наталка Полтавка було прийнято називати дворянських юнаків, що не допущені до державної служби через незакінченого освіти. Перед тим як стати офіцером, необхідно було скласти іспит, але на ділі це ставало лише формальністю. Тому основна частина армії складалася з розпещених і безглуздих офіцерів. Саме таких ледачих і неосвічених молодих людей, марно проживають свої роки, виставляє на загальний огляд автор.

• П'єса була представлена \u200b\u200bсуспільству в 1782 році і отримала приголомшливий успіх. Комедія має соціально-політичного характеру. Основні проблеми, порушені у творі - це неосвіченість і відсутність виховання, конфлікт старшого і молодшого покоління, подружні відносини, несправедливе ставлення з кріпаками. Автор вибудовує різні ситуації взаємодії дворян і кріпаків, в яких всіляко висміює нелюдські і аморальні вчинки суспільства.

• Для своїх персонажів автор підбирає імена, які відразу ж дають уявлення про людину, розділяючи їх на негативних і позитивних героїв. Їхні образи Фонвізін підкреслює за допомогою різних розмовних стилів, протиставляючи їх один одному. Негативними героями виступають представники дворянства - Простакова, Скотинин, Митрофан. позитивні герої, Які є представниками нової епохи просвітництва, мають більш приємні імена - Софія, Правдин, Мілон і Стародумов.
• дія комедії відбувається в заможній дворянській сім'ї, в якій головним героєм виступає неосвічений хамуватий мамин синочок Митрофан. Розпещений увагою юнак є втіленням егоїзму, грубості і зарозумілості. Образ Митрофана повністю передає деградацію молодого спадщини Росії.

Опис і характеристика Митрофана в комедії «Недоросль»

Фонвізін не випадково підбирає головному герою ім'я Митрофан. У значенні його імені «подібний» підкреслюється його наслідування матері.

• Перед читачем постає високий змужнілий хлопець в красивих одежах і дурнуватим виразом обличчя. За його зовнішністю ховається порожня неосвічена душа.
• П'ятнадцятирічний Митрофан оточений безтурботним життям. Він не схильний до навчання і не ставить перед собою важливих цілей. Вивчення наук не викликають у молодої людини інтерес.
• Все що його турбує - це смачний обід і даремний дозвілля. Своє щасливе часу Митрофан бачить в можливості подуріти або поганятися за голубами.
• Завдяки спроможності сім'ї, Юнак здобуває освіту в домашніх умовах. Однак науки даються йому з великими труднощами. Мати Митрофана не вимагає від сина освіченості і дозволяє створювати видимість навчання, з метою виконання державного наказу: «... один мій, ти хоч про людське око повчися, щоб дійшло до вух його, як ти працюєш!».
• Не надаючи важливого значення процесу освіченості, неосвічена Простакова оточує сина марними вчителями-невігласами. Її жадібна натура скупиться на дороге освіту.
• За допомогою їх імен, Фонвізін підкреслює непересічність викладання. Математичні предмети викладає сержант у відставці Цифіркін.
• Граматиці навчає колишній семінарист Кутейкин. Французької мови вчить Вральман - надалі з'ясовується, що він не так давно працював кучером.

Вральман найхитріший людина серед вчителів. Бачачи незацікавленість сім'ї, він недобросовісно проводить процес навчання, переслідуючи лише матеріальний інтерес. Бачачи дурість Митрофана, Вральман проявляє розумність і ніколи не сперечається, і не задирає юнака в бесіді. У своїх висловлюваннях вчитель підкреслює непересічність і посередність учня.

• характеристика Митрофана ідентична численної дворянської молоді того часу. За чотири роки навчання в ньому не відкладається нічого корисного. Першопричиною цього стала пасивність юнаки. Виявляючи бажання, він міг би отримати хоч якісь початкові знання. Міркування юнаки настільки примітивні, що слово «двері» він з упевненістю відносить до прикметником, обгрунтовуючи свій вибір безглуздими доводами.
• Перебуваючи під заступництвом Простакової, Митрофана ніщо не турбує і не турбує. Він не відчуває ніякої відповідальності перед державою. Юнак упевнений в своєму благополучному майбутньому, бачить себе в ролі процвітаючого поміщика. Він намагається виконати всі материнські вказівки і з кожного вчинку витягує власну вигоду. У випадках, коли Простакова не йде на поводу у егоїстичних бажань сина, Митрофан маніпулює її свідомістю шляхом нерозсудливі загроз.
• Все що здатний відчувати син до матері - це вдячність за її увагу. Простакова любить свого сина тваринної любов'ю, від якої більше шкоди, ніж користі. Всіляко потурає його людських інстинктів. Вона не в змозі прищепити синові гідні людські якості, так як сама не володіє ними. Беручи за нього всі рішення і виконуючи його примхи, мати стає головною причиною деградації сина.
• Бачачи жорстоке і грубе поводження Простакової з кріпаками, син переймає її модель поведінки і веде себе нахабно. Незважаючи на прихильне материнське ставлення, Митрофан не має до неї любові і розуміння, відкрито проявляючи зневагу.
• У момент, коли Простакова розбита нереалізованими очікуваннями і шукає в сина підтримку, він холоднокровно відсторонюється від неї. І це після того, як у всіх скрутних положеннях Митрофан ховався за її спідницю.
• Батько юнака, йдучи на поводу у своєї дружини, далекий від реальності і висловлює захоплення Митрофаном: «... то щось розумне дитя, то-то розумне, забавник, витівник; іноді я від нього просто у нестямі і від радості сам істинно не вірю, що він мій син ... ».
• Митрофан, відчуваючи домінування матері, нешанобливо ставиться до батька. Побачивши в одному з сновидінь, як мати б'є батька, у Митрофана виникає співчуття ні до побитому батькові, а знесиленою матері: «... Так мені і шкода стало ... тебе, матушка: ти так втомилася, б'ючи батюшку ...». У цих словах видно відкрита лестощі Митрофана. Розуміючи, що мати сильніше і владні батька, він стає на її бік.

Батьки сліпо не визнають дорослішання сина, називаючи його дитиною, Митрофанушкой і постійно сюсюкаючи з ним. Надмірна увага призводить в розбещеності і зніженості юнаки.

• Перебільшуючи свою важливість, Митрофан дозволяє собі хамське і жорстоке ставлення до оточуючих. Годувальниця, яка виховала його з народження, постійно вислуховує в свою адресу грубі висловлювання і погрози.
• Вчителі, незадоволені процесом навчання юнаки, також змушені терпіти неприємні речі: «... Давай дошку, гарнізонна щур! Став, що писати ... ».
• Митрофан не бажає вчитися, але його приваблює думка про одруження. Висловлення юнаки: «не хочу вчитися, хочу одружитися» стало крилатим і часто вимовляється в наші дні. З питання одруження, Митрофан в черговий раз покладається на матір і допомагає їй втілювати хитромудрі задуми.
• наречена, яку Простакова підбирає своєму синові, набагато розумніше юнаки відразу помічає його недалекоглядність розуму. Софія говорить про те, що більшого ніж є в Митрофана до його 16 років, очікувати не варто.
• Митрофан разом з матір'ю у всіх ситуаціях переслідують власну користь. Не дивлячись на свою неосвіченість, у Простакова вистачає розуму розглядати в усьому вигоду. Вони швидко підлаштовуються під нові події і переграють ситуацію.
• Митрофан готовий цілувати руки незнайомця, відчуваючи його владність і багатство. Як тільки сімейство дізнається, що Софія стала спадкоємицею, то тут же змінюють своє ставлення до дівчини. Починають проявляти награну любов і турбуватися про її щастя. Заради благополуччя свого сина матінка готова власноруч битися зі своїм братом Скотининим.

У комедії відбувається зіткнення двох різних світів - невігласів і освічених. Дворяни по-різному виховані і мають протилежні уявлення про моральність. Коли наміри одружитися на Софії заради матеріальної вигоди з тріском провалюються, Митрофан, піджавши хвіст, вислужується перед матір'ю.

Стикаючись з сильним суперником, молода людина проявляє боягузтво, утихомирює свій запал і схиляє голову. Завдяки зусиллям Стародума, який уособлює авторську позицію, Митрофана нарешті викривають в його марності суспільству і відправляють на службу. Це єдиний шанс на позитивні зміни в житті юнака.

В кінці комедії у Простакової відбирають право на управління майном, і невдячний син тут же відмовляється від неї. Пані отримує по заслугах за свою жадібність і невігластво. Жорстокі дворяни, у владі яких відповідальність за життя сотні дворян, повинні отримувати по заслугах.

Митрофана можна назвати жертвою виховання своїх батьків. Зайва зарозумілість і зверхність привели всю сім'ю до повної неспроможності. На прикладі Митрофана, автор показує, як лінь молодих людей позбавляє можливості самореалізації.

Відео: Короткий зміст відомої комедії «Недоросль»

Митрофан і Простакова Вплив на Митрофана батька і дядька Навчання Митрофана Чому Митрофан є центральним персонажем?

Денис Фонвізін написав комедію "Наталка" в 18 столітті. В ту епоху в Росії діяв указ Петра I, який наказував би, що юнакам до 21 року без освіти було заборонено вступати на військову і державну службу, а також одружуватися. Молоді люди до цього віку в даному документі називалися "недоростками" - це визначення і лягло в основу назви п'єси. У творі головним героєм є

Митрофанушка-недоук.

Фонвізін зобразив його як дурного, жорстокого, жадібного і ледачого юнака 16 років, який веде себе як маленька дитина, не бажає вчитися і вередує. Митрофан є негативним персонажем і самим смішним героєм комедії - його безглузді висловлювання дурість і неуцтво викликають сміх не тільки у читачів і глядачів, а й у інших героїв п'єси. Персонаж грає важливу роль в ідейному задумі п'єси, тому образ Митрофана-Наталка Полтавка вимагає докладного аналізу.

Митрофан і Простакова

У творі Фонвізіна "Наталка Полтавка" образ Митрофанушки тісно пов'язаний з темою виховання, так як по суті саме неправильне виховання стало причиною лихої вдачі юнаки і всіх його негативних рис.
Його мати - Пані Простакова - неосвічена, жорстока, деспотична жінка, для якої головними цінностями є матеріальні блага і влада. Свої погляди на світ вона перейняла у батьків - представників старого дворянства, таких же неосвічених і неосвічених поміщиків як вона сама. Отримані через виховання цінності і погляди передала Простакова і Митрофану - юнак в п'єсі зображений "маминим синочком" - він нічого не може сам, за нього все роблять слуги або мати. Отримавши від Простакової жорстокість по відношенню до слуг, грубість і думка, що освіта займає одне з останніх місць в житті, Митрофан перейняв ще й неповага до близьких людей, готовність обдурити їх або зрадити заради більш вигідної пропозиції.

Згадаймо, як Простакова вмовляла Скотинина взяти Софію в дружини, щоб по суті позбутися "зайвого рота". Тоді як новина про великому спадщині дівчата зробило її "турботливою вихователькою", нібито люблячої Софію і бажає їй щастя. Простакова в усьому шукає свою користь, тому і відмовила Скотинину, адже при одруженні дівчата і Митрофана, в усьому слухача свою матір, гроші Софії перейшли б їй.

Юнак такий же корисливий, як Простакова. Він стає гідним сином своєї матері, перейнявши її "кращі" риси, чим і пояснюється фінальна сцена комедії, коли Митрофан кидає лішівшуюся всього Простакову, йдучи служити до нового власника села Правдину. Для нього старання і любов матері виявилися незначні перед авторитетом грошей і влади.

Вплив на Митрофана батька і дядька

Аналізуючи виховання Митрофана в комедії "Недоросль" не можна не згадати про фігуру батька і його впливу на особистість юнаки. Простаків постає перед читачем як безвольна тінь своєї дружини.
Саме пасивність і бажання передати ініціативу комусь сильнішому і перейняв у батька Митрофан. Парадоксально, що Правдин відгукується про Простакова як про дурному людині, проте в дії п'єси його роль настільки незначна, що читач не може до кінця зрозуміти, так він дурний насправді. Навіть те, що Простаков дорікає сина, коли Митрофан кидає мати в кінці твору, не вказує на нього, як на персонажа з позитивними рисами.

Чоловік, як і інші, не намагається допомогти Простакової, залишаючись в стороні, таким чином знову показуючи приклад безвольність і безініціативність синові - йому все одно, як було все одно, поки Простакова била його селян і по-своєму розпоряджалася його майном.

Другий чоловік, який вплинув на виховання Митрофана - його дядько. Скотінін, по суті, являє собою особистість, якій юнак міг би стати в майбутньому. Їх навіть зближує спільна любов до свиней, чиє суспільство їм набагато приємніше, ніж суспільство людей.

навчання Митрофана

За сюжетом опис навчання Митрофана ніяк не пов'язане з основними подіями - боротьбою за серце Софії. Однак саме ці епізоди розкривають багато важливих проблем, які висвітлює в комедії Фонвізін. Автор показує, що причиною дурниці юнаки є не тільки погане виховання, а й хорошу освіту. Простакова, наймаючи вчителів Митрофану, вибирати не освічених розумних викладачів, а тих, хто менше візьме.

Відставний сержант Цифіркін, недоучка Кутейкин, колишній конюх Вральман - жоден з них не міг дати Митрофану гідної освіти. Всі вони залежали від Простакової, а тому не могли попросити її піти і не заважати вести урок. Згадаймо, як жінка не давала синові навіть подумати над рішенням арифметичної задачі, пропонуючи "своє рішення". Викриттям марного навчання Митрофана стає сцена бесіди зі Стародумом, коли юнак починає придумувати власні правила граматики і не знає, що вивчає географія.

При цьому неграмотна Простакова теж не знає відповіді, але якщо вчителі не могли посміятися над її дурістю, то утворений Стародум відкрито висміює невігластво матері і сина.

Таким чином, Фонвізін, вводячи в п'єсу сцени навчання Митрофана і викриття його невігластва, підіймає остросоциальниє проблеми навчання в Росії в ту епоху. Дворянських дітей вчили не авторитетні освічені особистості, а раби, які знають грамоту, яким потрібні були гроші. Митрофан - одна з жертв такого старопомещіцкого, віджилого себе і, як підкреслює автор, безглуздого освіти.

Чому Митрофан є центральним персонажем?

Як стає зрозуміло з назви твору, юнак є центральним образом комедії "Наталка". В системі персонажів він протиставляється позитивної героїні Софії, яка постає перед читачем розумною, освіченою, поважає батьків і старших людей дівчиною. Здавалося б, чому автор зробив ключовою фігурою п'єси безвольного, дурного, з абсолютно негативною характеристикою недоростка? Фонвізін в образі Митрофана показав ціле покоління молодих російських дворян.

Крім того, в "Наталка Полтавка" характеристика Митрофана - це збірний образ негативних рис сучасних Фонвізіну поміщиків. Жорстокість, дурість, неосвіченість, підлабузництво, неповага до інших, користолюбство, громадянську пасивність та інфантильність автор бачить не тільки в неабияких поміщиків, а й в чиновниках при дворі, які також забули про гуманізм і високої моралі. Для сучасно читача образ Митрофана - це, перш за все, нагадування про те, який стає особистість, коли перестає розвиватися, вчитися новому і забуває про вічні людські цінності - повагу, доброту, любов, милосердя.

p\u003e Детальний опис Митрофана, його характеру і способу життя допоможе учням 8-9 класів при підготовці доповіді або твори на тему "Характеристика Митрофана в комедії" Наталка ""

(No Ratings Yet)

Related posts:

1. Фонвізін здійснив справжній переворот у розвитку комедійного мови. Специфіка образу формує мова багатьох персонажів п'єси. Особливо виразна в творі мова головної героїні Простакової, її брата Скотинина, няньки Вереміївни. Драматург не виправляє мова своїх неосвічених персонажів, він зберігає всі мовні та граматичні помилки: "першо-ет", "голоушка", "робенка", "котора" і ін. Дуже вдало в зміст п'єси вписуються прислів'я [...] ...
2. Митрофан Простаков - один з головних героїв комедії Фонвізіна "Наталка Полтавка". Це розпещений, невихований і неосвічений молодий дворянин, який ставився до всіх дуже нешанобливо. Він завжди був оточений турботою матері, яка і розпестила його. Митрофанушка перейняв у своїх близьких найгірші риси характеру: лінь, грубість у спілкуванні з усіма людьми, жадібність, користолюбство. В кінці цього твору [...] ...
3. П'єсу "Нелоросль" написав Денис Іванович Фонвізін. Одним з головних героїв цієї комедії є Митрофан Терентійович, дворянський син Простакова. В образі Митрофанушки драматург показував нещасні наслідки дурного виховання. Юнак дуже ледачий, любив лише є, байдикувати і ганяти голубів, адже цілі в житті у нього не було. Митрофан не хотів вчитися, а вчитель були найняті тільки через [...] ...
4. Вчителі Митрофана Проблема виховання і освіти завжди гостро стояла в суспільстві 18-19 ст. Ще за часів правління Катерини II це питання було на піку актуальності. Комедію "Недоросль", яка сьогодні входить в обов'язкову програму читання для школярів, Д. І. Фонвізін написав під впливом ситуації, в соціумі ситуації. Багато поміщики вважали за потрібне навантажувати своїх дітей зайвими [...] ...
5. Вірна і безмежна служба няні була винагороджена лише побоями і такими іменування, як: собача дочка, бестія, стара хричовка, стара відьма. Доля Вереміївни важка і трагічна, кріпосна змушена служити лютим поміщикам, які не здатні оцінити її віддану службу. Правдиво і життєво зображені в комедії домашні вчителі Митрофана: Цифіркіна, Вральмана і Кутейкина. Цифіркін - відставний солдат, - [...] ...
6. Головному персонажу комедії Дениса Івановича Фонвізіна "Наталка Полтавка" Митрофану шістнадцять років. Це вік, коли у молодої людини відбувається дорослішання, визначається його ставлення до життя, формуються життєві принципи. Які ж вони у Митрофана? Перш за все потрібно відзначити, що визначаються його життєві принципи навколишнім середовищем і обстановкою, в якій він виховується. Його батьки - поміщики-кріпосники. Вони живуть за [...] ...
7. Ще далі пішов Митрофан. Він лестить матері, розуміючи, що вона справжня господиня в домі. Тому шкодує її, адже вона втомилася, б'ючи батюшку. Простакова ж настільки сліпо любить свого сина, що не бачить, в кого він перетворюється. Вона вважає, що його щастя можуть скласти тільки багатство і неробство, тому і намагається одружити Митрофана з Софією, дізнавшись, [...] ...
8. На уроці літератури ми познайомилися з твором Дениса Івановича Фонвізіна "Наталка Полтавка". Автор комедії народився в 1745 році в Москві. Його почали вчити грамоті з чотирьох років, а потім він продовжив навчання в гімназії. Денис навчався дуже добре. У 1760 році б привезений до Петербурга, як один з кращих студентів, де зустрівся з Ломоносовим. Про це […]...
9. Митрофан - син Простакова, недоук - тобто молодий дворянин, ще поки не надійшов на державну службу. Згідно з указом Петра I все доросли були зобов'язані мати елементарні знання. Без цього вони не мали права одружуватися, а так само не могли надходити на службу. Тому Простакова і найняла вчителів синові Митрофанушке. Але нічого доброго з цього [...] ...
10. Одним з перших російських комедиографов зрілого класицизму був Денис Іванович Фонвізін (1745-1792). Його п'єси "Бригадир" і "Наталка" до сих пір є зразками сатиричної комедії. Фрази з них стали крилатими ( "Не хочу вчитися, а хочу одружитися", "Навіщо географія, коли візники є"), а образи придбали загальне значення ( "недоук", Митрофанушка, "латану свитку"). А. С. Пушкін назвав Фонвізіна "друг [...] ...
11. Комедія Д. І. Фонвізіна була написана в 18 столітті, в той час коли в державі і в житті людей було дуже багато несправедливості і неправди. Перша і основна проблема в комедії це - погане, неправильне виховання. Звернемо увагу на назву: "Наталка". Не дарма в сучасній російській мові слово недоук означає недоучка. У самій комедії мати [...] ...
12. ЯБЛУКО ВІД ЯБЛОНИ НЕДАЛЕКО ПАДАЄ (образ Митрофана в комедії Д. І. Фонвізіна "Наталка Полтавка") Як зазначав В. О. Ключевський, комедія Фонвізіна "Наталка Полтавка" пов'язала слова "недоук" і "Митрофан" в єдине поняття, "так що Митрофан став саме загальним, а недоук власним: недоук - синонім Митрофана, а Митрофан - синонім дурного неука і матінчина улюбленця ". Доля цієї молодої людини, [...] ...
13. План Софія і Митрофан Софія і Простакова Твір Фонвізіна "Наталка Полтавка" написано в епоху правління Катерини II, коли питання соціальних відносин, виховання і освіти молоді були особливо актуальними. У п'єсі автор не тільки піднімає гострі проблеми сучасного йому суспільства, а й ілюструє ідейний задум яскравими збірними образами. Одним з таких персонажів у комедії є [...] ...
14. У комедії Д. Фонвізіна "Наталка Полтавка" розповідається про події, що відбувалися в будинку Простакова. Їх головними учасниками є Митрофан, син господаря будинку, його мати, пані Простакова, і Стародум зі своєю племінницею. Пані Простакова шалено любить свого синочка, надто піклується і панькатися з ним, потураючи всім його капризам і примхам, чому Митрофан зростає абсолютно несамостійною людиною, рівень розвитку [...] ...
15. Питання освіти і виховання молоді був і залишається дуже актуальним. В силу невизначених і незрозумілих до кінця причин кожне попереднє покоління вважає наступне покоління менш освіченим і вихованим. Проте, світ якось існує, більш того, досить активно і бурхливо розвивається. Втім, ця проблема все одно розглядалася повсюдно, в тому числі в творі Фонвізіна під [...] ...
16. Як зазначав В. О. Ключевський, комедія Фонвізіна "Наталка Полтавка" пов'язала слова "недоук" і "Митрофан" в єдине поняття, "так що Митрофан став саме загальним, а недоук власним: недоук - синонім Митрофана, а Митрофан - синонім дурного неука і матінчина улюбленця ". Доля цієї молодої людини, покручена історичними обставинами, становими пороками, викликає, як би це не звучало дивно, не [...] ...
17. План Доля Простакової Неблагодарность Митрофана: хто винен? Простакова як носій застарілої моралі Новаторство Фонвізіна в зображенні Простакової Комедія "Наталка Полтавка» - геніальний твір Фонвізіна, в якому драматург зобразив яскравих персонажів, чиї імена в сучасній літературі і епосі стали загальними. Одним з головних образів п'єси є мати недоростка Митрофанушки - пані Простакова. За сюжетом [...] ...
18. Свою хльостку і викриває комедію "Наталка" Денис Іванович Фонвізін пише в непростий час правління Катерини II. Як зазначала сама імператриця в своїх мемуарах перед сходженням на престол: "Законами керувалися тільки в тих випадках, коли вони сприяли особі сильному". З цих слів можна зробити певні висновки про те, в якому занепадницькі положенні знаходилася духовне життя [...] ...
19. Ім'я Митрофан перекладається як подібний матері, схожий на матір. Йому було шістнадцять років, він повинен вже був йти на службу в п'ятнадцять років, але пані Простокова не хотіла розлучатися з сином. У нього не було мети в житті, він не думав а майбутньому і про навчання, і цілими днями Митрофанушка ганяв голубів. Він був не [...] ...
20. В епоху просвітництва цінність мистецтва зводилася до його виховно-моральної ролі. Основна проблема, яку Д. І. Фонвізін піднімає в своїй комедії "Наталка Полтавка» - проблема виховання, підготовки нових поколінь освічених передових людей. Кріпацтво призвело російське дворянство до деградації, воно опинилося під загрозою саморуйнування. Дворянин, майбутній громадянин країни, з народження виховується в атмосфері аморальності, самовдоволення і самодостатності. У [...] ...
21. У комедії Д. І. Фонвізіна "Наталка Полтавка" пані Простакова є втіленням жорстокості, лицемірства і вражаючою недалекоглядності. Вона піклується про свого сина, Митрофанушке, намагаючись у всьому йому догодити, зробити саме так, як хоче він, не піклуючись про наслідки свого зайвого опікунства. Але ні про кого, крім сина, вона не дбає. Їй плювати на прислугу і навіть на [...] ...
22. Комедія "Наталка Полтавка" Фонвізіна є найяскравішим твором класицизму. Вплив літературного методу простежується як на особливостях побудови сюжету (єдність часу і місця), так і на формуванні образів. Одним з героїв, якого по праву можна назвати традиційним классицистическим персонажем, є Скотінін. Наталка Митрофан і пані Простакова за сюжетом п'єси виступають його родичами і такими ж негативними [...] ...
23. Одним з найцікавіших і сатирично освітлених дійових осіб комедії Фонвізіна "Наталка Полтавка" є син Простакова - Митрофанушка. Саме в його честь названо твір. Митрофанушка - розпещений недоросток, якому все дозволено. Його мати, жорстока і дурна жінка, не забороняла йому нічого. Митрофану вже виповнилося шістнадцять років, проте матінка вважала його дитиною і до двадцяти шести років [...] ...
24. Розмірковуючи про образах комедії "Недоросль" Д. І. Фонвізіна, хочеться згадати слова відомого німецького письменника і мислителя І. Гете, який порівнював поведінку з дзеркалом, в якому видно лик кожного. Я. Коменський, розмірковуючи про проблему виховання, зазначав, що немає нічого важчого, ніж перевиховати погано вихованої людини. Ці слова як не можна більш точно характеризують образ героїні комедії [...] ...
25. Вершиною творчості Фонвізіна по праву вважається комедія "Наталка". Наталка - підліток, неповнолітній. Твір був написаний в 1781, а в 1782 вперше поставлено на великій сцені. Денис Іванович Фонвізін почав працювати над комедією після приїзду в Росію з Франції. В образі одного з головних героїв твору, Митрофана, автор хотів показати грубість, невігластво і деградацію дворянства в [...] ...
26. Марно кликати лікаря до хворих бити. Д. Фонвізін. Наталка Фонвізін жив за часів жорстокого гноблення народних мас, в епоху розквіту кріпацтва і привілейованого становища дворян, в століття самодержавного сваволі російської монархії. Великий драматург був представником передових кіл дворянського суспільства і сміливо критикував пороки часу в своїх творах. В цьому плані вершиною творчості Фонвізіна стала його [...] ...
27. Митрофану 16 років. Це - здоровий малий, ледачий, грубий розпещений матір'ю, яка потурає всім його поганим нахилам. Він - гідний мамин синочок. У грубості він їй не поступається; учитель його Цифіркін каже, що він "завжди без діла лаяться зволить". Зі свого нянею Єрі-меевной, нескінченно йому відданою, він не тільки грубий, але ще - безсердечний. Він [...] ...
28. На тему: Сенс назви комедії Наталка Словник подає два визначення слову "Недоросль". Перше - "це молодий дворянин, який не досяг повноліття і не надійшов на державну службу". Друге - "дурнуватий юнак - недоучка". Я думаю, що друге значення у цього слова з'явилося завдяки образу недоростка - Митрофанушки, який створив Фонвізін. Адже саме Митрофан уособлює викриття полрастающіх [...] ...
29. План Ідейний сенс комедії "Недоросль" Суть комедії "Недоросль" Комедія Дениса Фонвізіна "Наталка Полтавка" - одне з найяскравіших творів російського класицизму. Питання, на яких автор загострює увагу в п'єсі, розбурхують уми глядачів і читачів навіть в наш час - через понад три століття з моменту її написання. Створене Фонвізіним твір важко порівнювати з традиційними [...] ...
30. Вральман в "Наталка Полтавка" є одним з учителів Митрофана. Він постає перед читачем як німець, якого за невелику плату найняла на службу Простакова, щоб той навчав її сина премудростям світських манер. Однак жінка не помічає очевидного брехні Вральмана, його постійних застережень і неприкритою лестощів, тоді як читач відразу розкриває в вчителя пройдисвіта. На обман вказує і [...] ...
31. План Тема комедії "Недоросль" Ідея комедії "Недоросль" Комедія "Наталка" була написана Денисом Фонвізіна в 18 столітті. У творі автор розкриває найбільш актуальні для того часу теми та ідеї - питання суспільних ідеалів, моралі, особистої честі і служіння батьківщині, конфлікт "батьків і дітей" і значення батьківського виховання при формуванні усвідомленої особистості. Тема комедії "Недоросль" [...] ...
32. Комедія "Наталка" була написана Денисом Івановичем Фонвізіним в 1781году. Однією з центральних проблем було виховання. У той час в Росії була ідея просвященной монархії. Друга проблема - це жорстоке поводження з кріпаками. Кріпосне право було піддано різкому засудженню. У той час тільки смілива людина міг написати таке. У всі часи у всіх творах основною частиною [...] ...
33. Свою комедію "Наталка" Д. І. Фонвізін написав під кінець XVIII століття. Незважаючи на те, що вже минуло кілька століть з тих пір, багато проблем, підняті в творі, актуальні й донині, а її образи живі. Серед головних проблем, які висвітлені в п'єсі, стало роздуми автора про спадщину, яке Простакова і Скотініни готують Росії. Раніше [...] ...
34. Другою проблемою "Наталка Полтавка" є проблема виховання. У просвітницький XVIII століття виховання розглядалося як найважливіший фактор, який визначав моральне обличчя людини. Фонвізін висвітлив проблему виховання з державної точки зору, оскільки бачив у правильному вихованні єдиний шлях порятунку від зла, що загрожує суспільству, яким ставала духовна деградація дворянства. На вирішенні проблеми виховання зосереджена велика частина драматичної дії комедії. [...] ...
35. Словник подає два визначення слову "Недоросль". Перше - "це молодий дворянин, який не досяг повноліття і не надійшов на державну службу". Друге - "дурнуватий юнак - недоучка". Я думаю, що друге значення у цього слова з'явилося завдяки образу недоростка - Митрофанушки, який створив Фонвізін. Адже саме Митрофан уособлює викриття полрастающіх кріпосників, які з головою загрузли в [...] ...
36. Комедія Дениса Івановича Фонвізіна "Наталка Полтавка" актуальна і донині. Однією з домінуючих тем твору є отримання освіти. Указом Петра I все дворяни повинні були освоїти основи наук. І Митрофан не став винятком. Але його родина не вважає, що знання знадобляться в житті. Тому Митрофан вчиться тільки для того, щоб в майбутньому отримувати чини. Чи не [...] ...
37. Недарма Олександр Сергійович Пушкін назвав автора комедії "Недоросль" Дениса Івановича Фонвізіна. Він написав багато чесних, сміливих і справедливих творів, але вершиною його творчості прийнято вважати саме "Недоросль", в якому автор ставив перед суспільством багато спірних питань. Але головною проблемою, порушеної Фонвізіним в своєму знаменитому творі, стала проблема виховання нового покоління прогресивно мислячих людей. Коли Росією [...] ...
38. Сенс назви комедії "Недоросль" розглядається з двох сторін. У словнику можна знайти два тлумачення слову "недоук". У першому варіанті слово має значення: "молодий дворянин, ще не досяг 18 років і не надійшов на державну службу". У другому варіанті - "недоучка, дурнуватий юнак". Слід зазначити, що за часів Фонвізіна існувала тільки перше значення цього слова, друге [...] ...
39. Основною проблемою, піднятою Д. Фонвізіна в п'єсі "Наталка", є проблема морального та інтелектуального рівня дворянства. Актуальність низького рівня освіти дворянства в Росії була особливо кричущою на фоні епохи Просвітництва в Європі. Д. Фонвізін висміює інтелектуальний рівень дворянства на прикладі членів сім'ї Скотининих-Простакова. До реформ Петра I діти дворян могли надходити на державну службу [...] ...
40. Свою безсмертну творчість - гостросоціальну комедію "Наталка Полтавка» - Денис Іванович Фонвізін, відомий російський драматург, закінчив в 1781 році. У центр свого твору він поставив проблему виховання. У XVIII столітті в Росії панувала ідея освіченої монархії, яка проповідувала становлення нової людини, передового і освіченої. Другою проблемою твору стала жорстокість по відношенню до кріпакам. Різкому засудженню [...] ...

(Одним з головних героїв комедії «Недоросль» Фонвізіна є Простаков Митрофан Терентійович, дворянський син Простакова.

Ім'я Митрофан означає «подібний», схожий на матір. Може таким ім'ям пані Простакова хотіла показати, що її синотраженіе самої Простакової.

Митрофанушке було шістнадцять років, але його мати не хотіла розлучатися зі своєю дитиною і бажала залишити при собі до двадцяти шести років, не відпускаючи на службу.

Сама пані Простакова була тупа, нахабна, неввічливо, і тому не прислухалася ні до чиєї думки.

«Поки Митрофан ще в недоросле, поки його і одружити; а там років через десяток, як увійде, борони боже, в службу, всього потерпіть ».

У самого Митрофанушке відсутня мета в житті, він тільки любив поїсти, ледарювати і ганяти голубів: «Побіжу-тка тепер на голубник, так авось - або ...» На що його мати відповідала: «Піди, попустувати, Митрофанушка».

Митрофан не хотів вчитися, його мати найняла йому вчителів лише тому, що так було покладено в дворянських сім'ях, а не для того, щоб син її навчався розуму - розуму. Як він говорив матері: «Слушаст, матінка. Я ті потішити. повчуся; тільки щоб це був останній. Час моіт волі прийшов. Не хочу вчитися, хочу одружитися »А пані Простакова завжди вторив йому:« Мені дуже мило, що Митрофанушка вперед крокувати не любить, З його розумом, так замете далеко, та й боже борони! Лише тобі мука, а все, бачу, порожнеча. Чи не вчися цій дурній науці! » Найгірші риси характеру, найвідсталіші погляди на науку характеризують таких молодих дворян, як Митрофан. Також він надзвичайно ледачий.

Сама Пані Простакова душі в Митрофанушке не чула. Фонвізін зрозумів нерозумність її сліпий, тваринної любові до свого дітища, Митрофану, любові, яка, сутності, губить її сина. Митрофан об'їдався до коліків в животі, а мама все вмовляла з'їсти ще. Няня говорила: «Він вже і так, матінка, п'ять булочок з'їв». На що Простакова відповідала: «Так тобі шкода шостий, бестія». Ці слова показують турботу про сина. Вона намагалася забезпечити йому безтурботне майбутні, вирішила женити його на багатій дружині. Якщо будь - хто ображає її сина, вона відразу йде на захист. Митрофанушка був одним її розрадою.

Митрофан ставився до своєї матері зневажливо: «Так! Того й гляди, що від дядечка таска: а там з його кулаків та за часослов »Що, що ти хочеш зробити? Схаменися, серденько! » «Віть тут і річка близько. Пірну, так і шукай вітру в полі ». «Заморити! Заморив Бог з тобою! »: Ці слова доводять, що він зовсім не любить і йому зовсім не шкода свою рідну матір, Митрофан її не поважає і грає за їхніми почуттями. А коли втратила владу Простакова кидається до сина зі словами: Один ти залишився у мене, мій серцевий друг, Митрофанушка! ». А у відповідь чує безсердечна: «Так відчепися ти, матінко, як нав'язати». «Ніч всю така погань в очі лізла». «Яка ж погань Митрофанушка?». «Так то ти, матінко, то батюшка».

Простаків боявся дружини і в її присутності про сина говорив так: «Принаймні, я люблю його, як підлягає батькові чи матері, то щось розумне дитя, то-то розумне, забавник, витівник; іноді я від нього просто у нестямі від радості сам істинно не вірю, що він мій син », і додавав, дивлячись на дружину:« При твоїх очах мої нічого не бачать ».

Тарас Скотинин, дивлячись на все, що відбувається, повторював: «Ну, Митрофанушка, ти, я бачу, Матушкин синку, а не батюшкин!» А Митрофан до свого дядька звертався: «що ти, дядечко, блекоти об'ївся? Забирайся, дядечко, забирайся ».

Свою матір Митрофан завжди грубіянив, огризався на неї. Хоча Еремеевна не отримувала жодної копійки за виховання недоростка, по намагалася його навчити хорошому, захищала від дядька: «іздохну на місці, а дитя не видам. Сунься, пане, тільки зволь сунутися. Я ті більмо-то видряпаю ». Намагалася зробити з нього порядну людину: «Так повчи хоч трошки». «Ну, ще слово мовити, стара хричовка! Вже я ті оброблений; я знову поскаржуся матінки, так вона тобі зволить дати тягаючи по-вчорашньому ». З усіх вчителів хвалив Митрофанушку тільки німець Адам Адамич Вральман, та й то через те, щоб на нього не сердилась і не лаяла Простакова. Решта вчителя відкрито лаяли його. Наприклад Цифіркін: «Ваше благородіє завжди склавши руки перейматися зволите». А Митрофан огризався: «Ну! Давай дошку, гарнізону щур! Став же зади ». «Все зади, ваше благородіє. Вити з задами-то століття позаду залишаємося ». Малий і бідний словник Митрофана. «Пострел їх забирай і з Єреміївна»: так він відгукувався про своїх учителів і няньці.

Митрофан був невихований, грубий, розпещеною дитиною, якого всі навколо слухалися і підпорядковувалися, також він мав свободу слова в домі. Митрофан був упевнений в тому, що оточуючі люди повинні йому допомагати, давати поради. У Митрофана була завищена самооцінка.

Яким би розумним і працьовитим ні людина, але в ньому є частка такого Митрофанушки. Кожна людина іноді лінується, Є й такі люди, які намагаються жити тільки за рахунок батьків, самі нічого не виконуючи. Звичайно, багато залежить від виховання дітей батьками.

Зображення народу і о6рази в творі "Подорож з Петербурга в Москву" Радищева Роман А.Радіщева "Подорож з Петербурга в Москву" - одне з найзначніших явищ російської літератури вісімнадцятого століття. Він написаний в популярному тоді жанрі "подорожі", відкрив який Л.Стерна, засновник сентименталізму. Радищев у своїй оцінці людини взагалі слідував за письменниками-сентименталистами і писав, що людину відрізняє від звіра саме здатність до співчуття. Співчуття, співчуття - головні емоції оповідача в романі: "Я глянув навкруги мене - душа травня стражданнями людства уражена стала".

Чому ж співчуває оповідач? Положення народу. Роман дає широку панораму життя кріпосного селянства. І Радищева обурює навіть не стільки бідність і важка праця селян, скільки те, що вони, як кріпаки, позбавлені свободи волі, юридично безправні. "Селянин в законі мертвий", - пише Радищев. Причому мертвий тільки тоді, коли потрібен захист закону. Про це говорить глава "Зайцеве". Протягом багатьох років жорстокий поміщик і його сім'я катували селян, і ніколи ніхто не заступився за нещасних. Коли ж виведені з терпіння селяни вбили нелюда, закон згадав про них, і вони були засуджені до страти.

Участь селянина страшна: "І жереб заклепаних у узи, і жереб укладеного в смердючій темниці, і жереб вола в ярмі". Але оповідач, вихований на ідеях просвітництва, стверджує рівність всіх людей. Але селяни в більшості своїй просто по-людськи краще поміщиків. Поміщики в романі Радищева майже все - негативні персонажі, нелюди. Звичаї ж селян здорові і природні, вони не заражені штучної цивілізацією. Це особливо ясно видно при порівнянні міських і сільських дівчат: "Подивіться, як всі члени у моїх красунь круглі, росли, що не викривлені, не зіпсовані. Вам смішно, що у них ступні в п'ять. вершкове, а може бути, і в шість. Ну, люб'язна моя племінниця, з тривершковим твоєю ніжкою, стань з ними поруч і біжіть наввипередки, хто швидше досягне високої берези, по кінець луки стоїть? ".

Сільські красуні здорові і доброчесні, а у міських "на щоках рум'яна, на серце рум'яна, на совісті рум'яна, на щирості ... сажа".

Головна заслуга Радищева і головна його відмінність від більшості викривальної літератури вісімнадцятого століття полягає в тому, що він не нарікає на окремі негативні приклади, а засуджує сам порядок речей, існування кріпосного права: Спокою рабського під покровом Плодів золотих НЕ зросте; Де все розуму неприємно прагненню, Великої Там не прозябет.

Своєрідність "Подорожі з Петербурга в Москву" полягає в тому, що Радищев, взявши форму "подорожі", наповнив її викривальним змістом. Чутливий герой сентиментальної літератури, хоча і здатний на співчуття, прагне піти від зла цього світу в себе, а оповідач з "Подорожі з Петербурга в Москву" стурбований громадськими питаннями і прагне служити суспільному благу.

"Подорож з Петербурга в Москву" - перший російський ідеологічний роман, де ставляться не стільки художні, скільки політичні завдання. У цьому його своєрідність і значення для всієї нашої літератури Образ Митрофана в комедії Фонвізіна "Наталка Полтавка" Ім'я Митрофан перекладається як подібний матері, схожий на матір. Йому було шістнадцять років, він повинен вже був йти на службу в п'ятнадцять років, але пані Простокова не хотіла розлучатися з сином.

У нього не було мети в житті, він не думав а майбутньому і про навчання, і цілими днями Митрофанушка ганяв голубів. Він був не працьовитим, а був дуже ледачий. Він ніколи не перевантажувати себе. Адже з розпещеного синочка Митрофану перетворюється в жорстоку людину, зрадника. Він зраджує свою матір, коли дізнається, що вона вже не господиня в домі. Він показує своє дійсне ставлення до неї. Мені здається, гіршого покарання, навіть такий, як Простакова, і бути не може. Пані Простакова каже, що без наук люди живуть і жили.

Няня Еремеевна, яка як могла виховала Митрофанушку, терпіла всі образи, але після всього цього Митрофан хотів, щоб вона його захищала від всіх.

А мати, якій він постійно скаржився на няню і своїх вчителів, завжди лаялася і не платила їй, думаючи, що няня і так зобов'язана їй за те, що її годують і вона живе з ними. До своїм вчителям, з яких тільки вчитель арифметики намагався передавати свої знання Митрофану, він ставився зі зневагою.

Батька Митрофан взагалі не помічає, бо той йому ні в чому не допомагає.

Митрофанушка дуже примхливий і безтурботний дитина, він дурний і нечемним, не замислюється про своє майбутнє і про людей.

Я вважаю що, такі люди, як Митрофанушка, не знають, що таке щастя, так як вони про це навіть не замислюються, тому вони не можуть бути щасливі.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://sochinenia1.narod.ru/

Репетиторство

Потрібна допомога з вивчення будь-ліби теми?

Наші фахівці проконсультують або нададуть послуги репетиторства з тематики.
Відправ заявку із зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.

Одним з головних героїв комедії "Наталка Полтавка" Фонвізіна є Простаков Митрофан Терентійович, дворянський син Простакова.
Ім'я Митрофан означає "подібний", схожий на матір. Може таким ім'ям пані Простакова хотіла показати, що її син-відбиток самої Простакової.
Митрофанушке було шістнадцять років, але його мати не хотіла розлучатися зі своєю дитиною і бажала залишити при собі до двадцяти шести років, не відпускаючи на службу.
Сама пані Простакова була тупа, нахабна, неввічливо, і тому не прислухалася ні до чиєї думки.
"Поки Митрофан ще в недоросле, поки його і одружити; а там років через десяток, як увійде, борони боже, в службу, всього потерпіть ".
У самого Митрофанушке відсутня мета в житті, він тільки любив поїсти, ледарювати і ганяти голубів: "Побегу-тка тепер на голубник, так авось - або ..." На що його мати відповідала: "Піди, попустувати, Митрофанушка".
Митрофан не хотів вчитися, його мати найняла йому вчителів лише тому, що так було покладено в дворянських сім'ях, а не для того, щоб син її навчався розуму - розуму. Як він говорив матері: "Слушаст, матінка. Я ті потішити. повчуся; тільки щоб це був останній. Час моіт волі прийшов. Не хочу вчитися, хочу одружитися "А пані Простакова завжди вторив йому:" Мені дуже мило, що Митрофанушка вперед крокувати не любить, З його розумом, так замете далеко, та й боже борони! Лише тобі мука, а все, бачу, порожнеча. Чи не вчися цій дурній науці! "
Найгірші риси характеру, найвідсталіші погляди на науку характеризують таких молодих дворян, як Митрофан. Також він надзвичайно ледачий.
Сама Пані Простакова душі в Митрофанушке не чула. Фонвізін зрозумів нерозумність її сліпий, тваринної любові до свого дітища, Митрофану, - любові, яка, сутності, губить її сина. Митрофан об'їдався до коліків в животі, а мама все вмовляла з'їсти ще. Няня говорила: "Він уже й так, матінка, п'ять булочок з'їв". На що Простакова відповідала: "Так тобі шкода шостий, бестія". Ці слова показують турботу про сина. Вона намагалася забезпечити йому безтурботне майбутні, вирішила женити його на багатій дружині. Якщо будь - хто ображає її сина, вона відразу йде на захист. Митрофанушка був одним її розрадою.
Митрофан ставився до своєї матері зневажливо: "Так! Того й гляди, що від дядечка таска: а там з його кулаків та за часослов "Що, що ти хочеш зробити? Схаменися, серденько! " "Віть тут і річка близько. Пірну, так і шукай вітру в полі ". "Заморити! Заморив Бог з тобою! ": Ці слова доводять, що він зовсім не любить і йому зовсім не шкода свою рідну матір, Митрофан її не поважає і грає за їхніми почуттями. А коли втратила владу Простакова кидається до сина зі словами: Один ти залишився у мене, мій серцевий друг, Митрофанушка! ". А у відповідь чує безсердечна: "Так відчепися ти, матінко, як нав'язати". "Ніч всю така погань в очі лізла". "Яка ж погань Митрофанушка?". "Так то ти, матінко, то батюшка".
Простаків боявся дружини і в її присутності про сина говорив так: "По крайней мере, я люблю його, як підлягає батькові чи матері, то щось розумне дитя, то-то розумне, забавник, витівник; іноді я від нього просто у нестямі від радості сам істинно не вірю, що він мій син ", і додавав, дивлячись на дружину:" При твоїх очах мої нічого не бачать ".
Тарас Скотинин, дивлячись на все, що відбувається, повторював: "Ну, Митрофанушка, ти, я бачу, Матушкин синку, а не батюшкин!" А Митрофан до свого дядька звертався: "що ти, дядечко, блекоти об'ївся? Забирайся, дядечко, забирайся ".
Свою матір Митрофан завжди грубіянив, огризався на неї. Хоча Еремеевна не отримувала жодної копійки за виховання недоростка, по намагалася його навчити хорошому, захищала від дядька: "іздохну на місці, а дитя не видам. Сунься, пане, тільки зволь сунутися. Я ті більмо-то видряпаю ". Намагалася зробити з нього порядну людину: "Так повчи хоч трошки". "Ну, ще слово мовити, стара хричовка! Вже я ті оброблений; я знову поскаржуся матінки, так вона тобі зволить дати тягаючи по-вчорашньому ". З усіх вчителів хвалив Митрофанушку тільки німець Адам Адамич Вральман, та й то через те, щоб на нього не сердилась і не лаяла Простакова. Решта вчителя відкрито лаяли його. Наприклад Цифіркін: "Ваше благородіє завжди склавши руки перейматися зволите". А Митрофан огризався: "Ну! Давай дошку, гарнізону щур! Став же зади ". "Все зади, ваше благородіє. Вити з задами-то століття позаду залишаємося ". Малий і бідний словник Митрофана. "Пострел їх забирай і з Єреміївна": так він відгукувався про своїх учителів і няньці.
Митрофан був невихований, грубий, розпещеною дитиною, якого всі навколо слухалися і підпорядковувалися, також він мав свободу слова в домі. Митрофан був упевнений в тому, що оточуючі люди повинні йому допомагати, давати поради. У Митрофана була завищена самооцінка.
Яким би розумним і працьовитим ні людина, але в ньому є частка такого Митрофанушки. Кожна людина іноді лінується, Є й такі люди, які намагаються жити тільки за рахунок батьків, самі нічого не виконуючи. Звичайно, багато залежить від виховання дітей батьками.
До людей, схожим на Митрофана, я ставлюся і не добре, і не погано. Просто я намагаюся уникати спілкування з такими людьми. І взагалі думаю, що таким людям треба намагатися допомагати з їх труднощами і проблемами. Треба напоумити його, змусити вчитися. Якщо ж така людина сам не хоче виправлятися, навчається і займатися, а навпаки, залишитися дурним і розпещеною, відноситься нешанобливо до старших, значить на все життя він залишиться недорослем і неуком.

Митрофанушка
Митрофанушку - герой комедії Д.І. Фонвізіна «Недоросль» (одна тисяча сімсот вісімдесят одна), шістнадцятирічний підліток (недоук), єдиний син пані Простакової, улюбленець матері і улюбленець челяді. М. як літературний тип не був відкриттям Фонвізіна. Російська література кінця XVIII »Шв. знала і зображала таких недоростків, привільно живуть в багатих батьківських будинках і в шістнадцять років ледь здолали грамоту. Цю традиційну фігуру дворянській життя (особливо провінційної) Фонвізін наділив родовими рисами простаковско-Скотінінскіе «гнізда». У будинку своїх батьків М. - головний «забавник» і «витівник», вигадник і свідок всіх історій на зразок тієї, що привиділася йому уві сні: як матінка била батюшку. Хрестоматійно відомо, як М. пошкодував матінку, зайняту важкої обов'язком бити батька. День М. відзначений абсолютним неробством: забави на голубника, де М. рятується від уроків, перервані Єреміївна, яка благає «дитини» повчитися. Проговорився дядечкові про своє бажання одружитися, М. тут же ховається за Вереміївну - «стару хричовка», за його словами, - готову життя покласти, але «дитя» «не видати». Хамська пиху М. схоже манері його матері ставитися до домочадцям і слугам: «урод» і «тюхтій» - чоловік, «собача дочка» і «погана харя» - Еремеевна, «бестія» - дівка Палажка. Якщо інтрига комедії обертається навколо жаданої для Простакова одруження М. з Софією, то сюжет зосереджений на темі виховання і навчання недоростка-підлітка. Це традиційна для просвітницької літератури тема. Вчителі М. були підібрані відповідно до норми часу і рівнем розуміння свого завдання батьками. Тут Фонвізін підкреслює деталі, що говорять про якість вибору, властивому саме простаків-ському сімейства: по-французьки М. вчить німець Вральман, точні науки викладає відставний сержант Цифіркін, який «дещицю арихметику мараки», граматику - «освічений» семінарист Кутейкин, звільнений від «будь-якого вчення» по вирішенню консисторії. Звідси в знаменитій сцені іспиту М. - видатний винахід митро-фанової кмітливості про іменників і прикметників двері, звідси інтригуюче-казкові вистави про історію, котра викладається скотаркою льоха. В цілому ж підсумок підведений пані Простакової, переконаною, що «без наук люди живуть і жили». Герой Фонвізіна - підліток, майже юнак, характер якого вражений хворобою несумлінності, що розповсюджується на будь-яку думку і кожне почуття, йому властиве. Він недобросовісний у своєму ставленні до матері, зусиллями якої він існує в комфорті і неробство і яку кидає в момент, коли вона потребує його втіхою. До мические одягу образу забавні тільки на перший погляд. В. О. Ключевський відносив М. до породи істот, «родинних комах і мікробів», характеризуючи цей тип невблаганною «размножаемость». Завдяки герою Фонвізіна слово «недоук» (перш за нейтральне) стало загальним позначенням ледаря, лобуря і ледаря.

Митрофанушка (Простаков Митрофан) - син поміщиків Простакова. Він вважається недорослем, тому що йому 16 років і він не досяг повноліття. Дотримуючись указ царя, Митрофанушка вчиться. Але робить це з великим небажанням. Він відрізняється тупістю, неуцтвом і лінню (сцени з учителями).
Митрофан грубий і жорстокий. Він ні в що не ставить свого батька, знущається над вчителями і кріпаками. Користується тим, що мати в ньому дуже любить, і крутить нею, як хоче.
Митрофан зупинився в своєму розвитку. Про нього Софія каже: «Він хоча і 16-ти років, а досяг вже до краю свого досконалості і дале не піде».
У Митрофана поєднуються риси тирана і раба. Коли план Простакової одружити сина на багатій вихованці, Софії, не вдається, недоук поводиться як раб. Він принижено просить вибачення і покірно приймає від Стародума «свій вирок» - йти служити ( «Як на мене, куди велять»). Рабське виховання щеплено герою, з одного боку, кріпак нянькою Єреміївна, а, з іншого боку, всім світом Простакова-Скотининих, у яких перекручені поняття про честь.
Через образ Митрофана Фонвізін показує деградацію російського дворянства: з покоління в покоління невігластво збільшується, а грубість почуттів доходить до тваринних інстинктів. Недарма Скотінін називає Митрофана «паця проклята». Причина такої деградації - в неправильному, спотворюючому вихованні.
Образ Митрофанушки і саме поняття «недоук» стало прозивним. Зараз так говорять про неосвічених і дурних людей.

У буквальному перекладі з грецької мови ім'я Митрофан означає «являющий свою матір», т. Е. Схожий на свою матір. Це яскравий тип розпещеного «маминого синка», що виріс і сформованого в неосвіченої середовищі кріпосницького помісного дворянства. Кріпосне право, домашня обстановка і безглузде, потворне виховання духовно погубили, розбестили його. Від природи він не позбавлений хитрості і кмітливості. Він прекрасно бачить, що повноправною господинею в домі є мати, і він підлаштовуватися до неї прикидається ніжно люблячим її сином (розповідь про сон) або лякає її загрозою втопитися, якщо не вбережуть його від кулаків дядюшки і будуть мучити читанням часослова.

Розумовий розвиток Митрофана вкрай низько, так як він живить непереборне огиду до праці, до навчання. Сцени його занять з учітельші і іспиту »яскраво і повно показують його розумовий убозтво, невігластво в науках небажання що-небудь зрозуміти, засвоїти нове. Голубник, подові пироги, солодкий сон і дозвільне життя панича йому куди миліше, ніж розумові заняття. Митрофан не знає любові ні до кого, навіть до найближчих - до батька, матері і няньці. З учителями він не розмовляє, а «лается», за висловом Цифіркіна; віддану йому Вереміївну називає «старої каргою», загрожує їй лютою розправою: «Вже я ті оброблений!» Коли не вдалося викрадення Софії, він гнівно кричить: «За людей прийматися! Втратила і влада, і маєток мати, в розпачі кинулася до нього, він грубо відштовхує: «Та відчепися, матінка, як нав'язала. Мова Митрофана повно відображає його характер і відмітні його якості. Розумовий убозтво, нерозвиненість Митрофана позначаються в тому, що він не вміє користуватися словом »зв'язно говорити. Він виражається лаконічно: Мабуть, брат. «Кака яка двері? Все до біса!" У його мові багато просторіччі, слів та зворотів, запозичених у дворових: Як на мене куди велять. Так того і дивися, що від дядюшки таска »,« Пірну так шукай вітру в полі!

Основний тон його мови - примхливий, зневажливий, грубуватий гон розпещеного «мамині синочки», паничі, майбутнього деспота і самодура. Навіть з матір'ю він говорить більш ніж розв'язно, а часом і грубить їй.

Образ Митрофана розкритий широко і різнобічно: показано його ставлення до батьків, до дядька, до вчителів, до Єреміївна, його заняття, проведення часу, умови, що сформували його характер, причини його ставлення до матері на початку і кінці комедії. Ставлення до нього автора різко негативне

Образ Митрофана - образ величезної узагальнюючої сили. Ім'я Митрофанушки стало прозивним. Саме слово «недоук», що означало до Фонвізіна дворянського підлітка, яка не досягла 16 років стало синонімом круглого невігласа, нічого не знає і нічого не бажає знати.

Якщо домашнє завдання на тему: »Образ і характер Митрофана в комедії Фонфізіна Недоросоль. - художній аналіз виявилося вам корисним, то ми будемо вам вдячні, якщо ви розмістите посилання на цю повідомлення у себе на сторінці у вашій соціальної мережі.

Вісімнадцяте століття подарував російської (і світової, зрозуміло) літературі безліч видатних імен, талановитих діячів. Один з них - Денис Іванович Фонвізін, письменник і драматург. Більшості обивателів він відомий як автор комедії «Недоросль». Як створювалося саме знаменитий твір автора, з кого він писав своїх персонажів і що особливого в одному з героїв п'єси - Митрофанушке?

Денис Фонвізін

Перш ніж говорити про саму комедії, необхідно хоча б коротко сказати про її автора. Денис Фонвізін прожив не дуже довге (всього сорок сім років), але яскраве життя. Більшість знає його лише як людину, яка написала «Наталка Полтавка», між тим його перу належать п'єса «Бригадир», безліч переказів і адаптацій, трактати і нариси.

Незважаючи на те що п'єс він написав всього дві (і то після «Бригадира» більше десяти років не звертався до драматургії), саме Фонвізін є «прабатьком» так званої російської побутової комедії.

«Недоросль» Фонвізіна: історія створення

Незважаючи на те що «Недоросль» був завершений письменником і політиком на початку вісімдесятих років, є підстави вважати, що задумав свою сатиричну «комедію звичаїв» Фонвізін ще в шістдесятих: саме на цей час припадає п'єса, вперше побачила світ лише в минулому столітті - при життя автора вона так і не була опублікована. Її персонажів можна назвати ранніми прообразами героїв «Наталка Полтавка»: в кожному з них досить легко уловлюються знайомі риси.

Працюючи над комедією, Денис Іванович використовував величезне різноманіття джерел - і статті, і твори різних авторів (як сучасних, так і минулих століть), і навіть тексти, що належать перу самої Катерини Великої. Закінчивши роботу над «Недорослем», Фонвізін, зрозуміло, вирішив поставити п'єсу, хоч і розумів, що зробити це буде важко - велика кількість нових ідей і сміливих висловлювань перекривало твору дорогу до широкої аудиторії. Проте він сам взявся за підготовку вистави і, хоч і повільно, хоч і зі всілякими затримками, «Недоросль» побачив світ в театрі на Царицином лузі і отримав феноменальний успіх у глядачів. Сталося це в 1782 році, а роком пізніше п'єса вперше була опублікована.

Хто такий недоук

У багатьох викликає щире здивування назва твору. Справді, чому - недоук? Що це взагалі за слово? Все просто. У вісімнадцятому столітті (а саме тоді жив і працював Денис Фонвізін) «недорослем» називали молоду людину дворянського (тобто знатного) походження, який не отримав освіти. Людина ледачий, безглуздий, ні до чого не здатний - ось хто такий недоук. Подібні юнаки не могли влаштуватися на службу, не видавалося їм і дозвіл на шлюб.

Денис Іванович же назвав свій твір «Недоросль» тому, що саме такий Митрофанушка, один з головних героїв. Він вклав в це слово трохи більше сатири, ніж воно мало в реальності. Наталка, з легкої руки Фонвізіна, - не тільки неосвічений, але ще і егоїстичний, і грубий юнак. Характеристика образу Митрофанушки більш детально буде представлена \u200b\u200bдалі.

Сюжет «Наталка Полтавка» закручується навколо скромної дівчини Софії, що залишилася без батьків і тому взятої на виховання сім'єю Простакова, людьми жадібними і недалекими. Софія - багата спадкоємиця, дівка на виданні, і дістати дружину з таким приданим хочуть і Простакова, намагаючись видати її за свого шістнадцятирічного сина Митрофанушку - недоростка, і брат Простакової Скотинин, одержимий ідеєю про велику кількість худоби в Софіїну господарстві. У Софії ж є кохана людина - Милон, за якого її хоче віддати і її єдиний родич - дядько Стародум. Він приїжджає до Простакова і дуже дивується, бачачи, як господарі запобігають перед ним і його племінницею. Митрофанушку намагаються виставити в кращому світлі, однак неосвічений і ледачий телепень псує всі спроби матері.

Дізнавшись, що Стародум і Милон відвозять Софію, вночі за наказом Простакова її намагаються викрасти, проте Милон запобігає викрадення. Закінчується ж все тим, що Простакова втрачають не тільки вигідну наречену, а й свої маєтки - всьому виною їх жадібність, злість і користолюбство.

Головні персонажі

Основними героями «Наталка Полтавка» є вже згадані Митрофанушка, його батьки (при цьому слід зазначити, що всім в цій родині заправляє мати, яка не вважає прислугу за людей, посилено наступна моді того часу, а батько ж сімейства знаходиться повністю під каблуком у своєї владної дружини, яка навіть піднімає на нього руку), Софія, її дядечко Стародум, наречений Милон, державний чиновник Правдин, чиєю метою є викриття злодіянь Простакова (в цьому він в результаті процвітає). Потрібно звернути особливу увагу на те, що Фонвізін використовував для своїх персонажів «говорять» імена - ними наділені як позитивні (Стародум, Правдин, Софія), так і негативні (Скотінін, Простакова) персонажі. У характеристиці Митрофанушки його ім'я також має величезне значення - з грецької «Митрофан» означає «мамин синочок», що дійсно повністю відображає характер героя. Лише в самому кінці п'єси Митрофанушка лається з матір'ю і велить їй відстати від нього.

Фонвізін зіштовхує лобами в своєму творі зовсім різні соціальні верстви - тут представлені і чиновники, і дворяни, і слуги ... Він відкрито висміює дворян з їх вихованням, засуджує таких, як Простакова. З перших же слів п'єси легко зрозуміти, де позитивні, а де негативні герої і яке ставлення автора до кожного з них. Багато в чому саме завдяки прекрасно прописаним образам негативних персонажів (особливо характеристиці Митрофанушки) «комедія моралі» і принесла своєму творцеві такий успіх. Ім'я Митрофанушки взагалі стало прозивним. П'єсу, крім того, розібрали на крилаті вирази з цитатами.

Характеристиці Митрофанушки варто приділити особливу увагу. Однак перш необхідно сказати ще про трьох персонажах п'єси. Це вчителі Митрофанушки - Цифіркін, Кутейкин і Вральман. Їх не можна безпосередньо віднести ні до позитивних, ні до вони належать до такого типу людей, у яких так само поєднується і хороше, і погане. Однак прізвища у них також «говорять»: а кажуть вони про головне властивості людини - наприклад, у Вральмана це брехня, а у Цифіркіна - любов до математики.

«Недоросль»: характеристика Митрофанушки

Персонажу, в чию «честь» названо твір, майже шістнадцять років. У той час як багато в його віці є цілком самостійними дорослими людьми, Митрофанушка не може і кроку ступити без матінкиній підказки, не тримаючись за її спідницю. Він з тих, кого називають «мамин синочок» (і як вже згадувалося вище, пряма вказівка \u200b\u200bна це міститься навіть в значенні його імені). Незважаючи на те що у Митрофанушки є батько, чоловічого виховання в повноцінному розумінні цього слова хлопчик не отримує - його батюшка і сам не славиться подібними властивостями.

Для батьків Митрофанушка все ще маленька дитина - навіть в його присутності вони говорять про нього саме таким чином, називаючи його дитям, дитиною - і Митрофанушка безсоромно цим користується протягом всієї комедії. Батька хлопчик ні в гріш не ставить, зайвий раз доводячи тим самим, що він досконалий «мамин синочок». Дуже показова в цьому плані сцена, де Митрофан шкодує мати, втомлену від биття батька - так вона, бідна, натрудившись, його б'ючи. Про те, щоб поспівчувати батькові, мови і не йде.

Коротко характеристику Митрофанушки в «Наталка Полтавка» дати не зовсім можливо - стільки всього можна сказати про цього персонажа. Наприклад, він дуже любить щільно поїсти, а потім - всмак поніжитися без діла (втім, справ-то у нього особливо й немає, крім навчання, в якій, треба відзначити чесно, він зовсім не старанний). Як і мати, Митрофан досить безсердечний людина. Він любить принижувати інших, ставлячи їх нижче себе, зайвий раз «вказуючи місце» людям, які працюють на нього. Так, постійно ображає він свою няню, з народження приставлену до нього, яка завжди при цьому знаходиться на його стороні. Це ще один показовий момент в характеристиці Митрофанушки з комедії «Недоросль».

Митрофанушка - ябеда і нахаба, але між тим і підлабузник: вже в такому віці він відчуває, кому не можна грубіянити, перед ким стоїть «показати свої найкращі якості». Біда-то тільки в тому, що з подібним маминим вихованням кращих якостей у Митрофанушки просто не може бути. Навіть їй, тій, яка так сліпо любить його і все йому дозволяє, він загрожує, шантажує її в спробах домогтися бажаного для себе. Такі якості не роблять честі характеристиці Митрофанушки, говорячи про нього як про поганий людину, готовому йти по головах заради тільки себе самого і своїх вимог, як про людину, яка любить тільки до тих пір, поки виконують його волю.

Цікаво, що Митрофану властива самокритичність: він віддає собі звіт в тому, що ледачий і дурний. Однак зовсім не засмучується з цього приводу, заявляючи, що «не охочий до розумниць». Навряд чи подібна якість перейшло до нього від матері, скоріше він перейняв його від батька - хоч щось він повинен був від нього успадкувати. Така коротка характеристика Митрофанушки, героя, чиїм ім'ям ось уже кілька століть називають людей, що володіють подібними рисами характеру.

А чи був хлопчик?

Відомо, що сценки для свого твору Фонвізін «підглядав» в життя. А що ж з героями? Придумані вони повністю або списані з реально існуючих осіб?

Характеристика героя Митрофанушки дає підставу вважати, що прототипом його був Олексій Оленін. Згодом він став відомий як державний діяч і історик, а також художник. Але до вісімнадцяти років його поведінка було абсолютно схожим з характеристикою Митрофанушки: він не бажав вчитися, був грубий, ледачий, як то кажуть, даремно «пропалював життя». Вважається, що «встати на шлях істинний» Олексію Оленіна допомогла саме комедія Фонвізіна: нібито, прочитавши її, він впізнав себе в головному герої, вперше побачив свій портрет з боку і був настільки вражений, що знайшов мотивацію для «переродження».

Так це чи ні, тепер достовірно дізнатися неможливо. А ось деякі факти з біографії Оленина збереглися. Так, до десяти років його виховували батько і спеціально найнятий гувернер, навчався він також на дому. Коли ж він пішов в школу (причому не в яку-небудь, а в Пажеського придворну), то незабаром був відправлений продовжувати навчання за кордон - вибрали з цією метою саме його, так як маленький Альоша демонстрував чудові успіхи в навчанні. За кордоном він закінчив два вищих заклади - таким чином, говорити про те, що Оленін був ледарем і неуком, як Митрофанушка, не доводиться. Цілком можливо, що деякі якості, властиві Оленіна, нагадували характеристику Митрофанушки, однак, швидше за все, стверджувати, що Оленін - стовідсотковий прототип фонвизинского героя, не можна. Більш ймовірно все ж, що Митрофан - такий собі збірний образ.

Значення комедії «Недоросль» в літературі

«Недоросль» вивчають протягом вже двох з гаком століть - з самого виходу п'єси і до цього дня. Її значення переоцінити важко: вона сатирично висміює соціальний і навіть державний устрій суспільства. І робить це відкрито, не боячись навіть влади - а тим часом Катерина Велика саме через це після публікації «Наталка Полтавка» заборонила видавати що-небудь, що вийшло з-під пера Фонвізіна.

Його комедія підкреслює гострі питання того часу, але не менш актуальними вони залишаються і зараз. Недоліки суспільства, що існували в вісімнадцятому столітті, нікуди не поділися і в двадцять першому. П'єсу з легкої руки Пушкіна називали «народної комедією» - вона має повне право називатися так і в наші дні.

1. У першій версії п'єси Митрофанушку звуть Иванушкой.
2. Початковий варіант комедії ближче до п'єси «Бригадир».
3. Фонвізін працював над «Недорослем» близько трьох років.
4. Ідеї \u200b\u200bдля написання черпав з життя, проте розповідав про створення тільки однієї сцени - тієї, де Еремеевна захищає свого вихованця від Скотинина.
5. Коли Микола Васильович Гоголь навчався в гімназії, він грав в шкільних постановках роль пані Простакової.
6. Фонвізін накидав продовження «Наталка Полтавка» в листах один одному Софії і Стародума: за задумом автора, після весілля Милон змінив Софії, на що вона і скаржилася свого дядька.
7. Вперше думка про створення подібного твору зародилася у Дениса Івановича, коли він був у Франції.

З моменту створення п'єси пройшло вже понад два століття, а вона не втрачає своєї актуальності і до цього дня. Все нові й нові дослідження присвячуються вивченню самої комедії і окремих її персонажів. А значить, Денису Фонвізіну вдалося помітити і висвітлити в своєму творі щось таке, що в усі часи буде приковувати увагу читачів і глядачів.

Митрофан є недорослем, негативним персонажем в комедії, молодим дворянином. Він дуже схожий на свою матір, пані Простакова, брата Тараса Скотинина. У Митрофана, у пані Простакової, у Скотинина можна помітити такі риси характеру, як жадібність і користолюбство. Митрофанушка знає про те, що вся влада в будинку належить його матері, яка його любить і дозволяє йому вести себе так, як він хоче. Митрофан ледачий, не любить і не вміє працювати і вчитися, лише тільки пустує, веселиться та сидить на голубника. Не стільки сам мамин синочок впливає на оточуючих, скільки вони - на нього, намагаючись виховати недоростка чесним, освіченою людиною, а він у всьому підходить на свою матір. До слугам Митрофан відноситься дуже жорстоко, ображає їх і взагалі за людей не вважає:

Еремеевна. Так повчися хоч трішечки.
Митрофан. Ну, ще слово мовити, стара хричовка! Вже я ті оброблений; я знову наскаржуся матінці, так вона тобі зволить дати тягаючи по-вчорашньому.

До вчителів Митрофан теж ніякої поваги не має. Він прагне лише до своєї особистої вигоди, і, коли дізнається про те, що Софія стала спадкоємицею Стародума, він негайно має намір запропонувати їй руку і серце, а ставлення до Софії в будинку Простакова значно змінюється в кращу сторону. І все це тільки через жадібність і хитрості, а не через подвигу серця.

Митрофан зображений в комедії «Недоросль» дуже жваво, життєво, з багатьма людськими вадами, і пані Простакова просто обожнює свого сина:

Г-жа Простакова. ... Останніх крихт не шкодуємо, аби сина всьому вивчити. Мій Митрофанушка через книги не встає цілодобово. Материно моє серце. Інша шкода, шкода, та подумаєш: за те буде і хлопець хоч куди ... Наречений хоч кому, а все-таки вчителі ходять, години не втрачає, і тепер двоє в сінях чекають ... Митрофанушка мій ні вдень, ні вночі спокою не має.

Протилежністю Митрофана є Софія, молода, добра, розумна дівчина.

Основною проблемою, яка привела Фонвізіна до створення образу Митрофана, є виховання в малому ступені - кріпацтво (мається на увазі взагалі відносини між людьми різних соціальних станів).

Комедія «Недоросль» Фонвізіна була поставлена \u200b\u200bв театрі в 1782 р Історичним прототипом «Наталка Полтавка» було звання дворянського підлітка, що не закінчив навчання. За часів Фонвізіна тягаря обов'язкової служби збільшилися в один час з ослабленням ...

(За комедією Д. І. Фонвізіна «Недоросль») Ім'я Д. І. Фонвізіна по праву належить до числа імен, що становлять гордість російської національної культури. Його комедія «Недоросль» - ідейно-художня вершина творчості - стала одним з класичних зразків ...

Знаменита комедія Д. І. Фонвізіна "Наталка Полтавка" відрізняється великою соціальною глибиною і різкою сатиричною спрямованістю. З неї, по суті, і починається російська громадська комедія. П'єса продовжує традиції класицизму, але більш пізнього, ...

Митрофанушка (Простаков Митрофан) - син поміщиків Простакова. Він вважається недорослем, тому що йому 16 років і він не досяг повноліття. Дотримуючись указ царя, Митрофанушка вчиться. Але робить це з великим небажанням. Він відрізняється тупістю, неуцтвом і лінню ...

Проблема виховання дітей, спадщини приготовлені країні, відігравало важливу роль в суспільстві в старовину і залишається актуальною донині. Члени сім'ї Простакова чужі один одному люди. Вони зовсім не схожі на міцну, люблячу сім'ю. Пані Простакова груба, ...